【成功激勵(lì)】心理學(xué)的研究方法-在線瀏覽
2024-12-06 07:09本頁(yè)面
【正文】 部一致性（類似問題答復(fù)一致性） ?評(píng)定者之間的信度 ?效度：測(cè)量能否得到要測(cè)的東西 ?經(jīng)驗(yàn)效度 ?參照效度 ?多重測(cè)量： 補(bǔ)救單一測(cè)量指標(biāo)的誤差性 2 心理學(xué)的基本研究方法 ?實(shí)驗(yàn)研究 ?描述研究 實(shí)驗(yàn)研究 ?形成理論假設(shè) ?變量操作化 ?程序標(biāo)準(zhǔn)化 ?選擇和安排研究對(duì)象 ?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ?得出結(jié)論 Psychology amp。 Life ?形成理論假設(shè) ?變量操作化 ?程序標(biāo)準(zhǔn)化 ?選擇和安排研究對(duì)象 ?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ?得出結(jié)論 ? 小王考試不理想， 老師是否刻板、嚴(yán)格？ ?操作化 – 寫紙條 – 打電話 – 登門拜訪 – 曉之以禮，動(dòng)之以情。 饑餓的老鼠更容易學(xué)會(huì)走迷宮 （ 2）變量操作化 ?操作定義 – 自陳報(bào)告 – 行為測(cè)量 – 生理測(cè)量 如何衡量“喜歡喝”？ 老鼠怎樣才算饑餓？ 學(xué)習(xí)效果如何測(cè)？ （ 3）程序標(biāo)準(zhǔn)化 ?控制變量 ?控制組：實(shí)驗(yàn)研究的典型特征 預(yù)防偏見： – 安慰劑效應(yīng)（霍桑效應(yīng)） – 有求必應(yīng)效應(yīng)（告訴學(xué)生：某組老鼠更聰明） ?單盲實(shí)驗(yàn) ?雙盲實(shí)驗(yàn) （ 4）選擇和安排研究對(duì)象 ?隨機(jī)分配（隨機(jī)誤差） ?對(duì)等匹配（系統(tǒng)誤差） ?混淆變量 – 對(duì)因變量能產(chǎn)生影響，與自變量作用相混淆 （ 5）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ?兩大類 – 描述統(tǒng)計(jì)
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