[初三英語]新課改背景下的初中古文教學初探(編輯修改稿)
2024-09-17 14:02 本頁面
【文章內容簡介】 注。例如一個“忍”就是把刀刃入在心上還能挺得住，這就叫“忍”……多么形象而有文化底蘊的漢字來源呀！同時，老師也可在班級里采用猜字的形式，激發(fā)學生的求知欲和探究欲。二、“量”的積累興趣是基礎，有了這個基礎，才能有量的擴展。“量”的精選。要做好這點并非易事，原則必須是“難易適中”，否則會適得其反、降低興趣。我們收集了近二百篇有針對性的小古文，其中絕大部分來自于《古文觀止》，深淺搭配不一，并配有少量練習，分期給學生指導閱讀，這樣就不僅讓學生能從量變到質變，同時也兼顧了應試，何樂而不為呢？“量”的精講。對于古文的理解有相通之點，一些基本、常用的文言字詞和句式還是有一定的規(guī)律的。所以結合課內再擴展到典范的課外古文，再加以講座收集反饋意見。當然這些精講的文言文一定要有以點帶面的效能，否則就是一種堆砌。還有，這種教學不要定位太高，沒有必要把太多文言知識都拿出來教。初中的古文教學只要教會入門的基本方法，更深的知識應留待以后，或者通過量的自我閱讀積累來自然提高?！傲俊钡姆e累
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