aunit9efgh簡案(編輯修改稿)
2024-09-17 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進而幫助學生掃除生詞障礙。最后再通過歌唱形式幫助學生鞏固詩歌。過渡句：So good. Let’s say the shapes together. Now give you a shape is that box? Where is it? Is it new? What’s in it ? ）2. G語音 （通過歌曲導(dǎo)入、直觀呈現(xiàn)、引導(dǎo)啟發(fā)等形式幫助學生了解體會字母O的讀音，并做適當拓展具體體為現(xiàn)學生匯報導(dǎo)學案的預(yù)習成果，并幫助學生流利誦讀語音部分短句. 過渡句：OK， Let39。s open it .S1PPT音頻播放 ) ( 借助G部分box的延伸，進而直觀呈現(xiàn)學習任務(wù)，該板塊被安排在學習任務(wù)之一。通過小
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