[中學教育]二次函數(shù)說課稿(編輯修改稿)
2025-09-16 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，能力得到提高。 2．將知識點分類，讓學生通過這個框架結(jié)構(gòu)很容易看出不同解析式表示的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生形成一個清晰、系統(tǒng)、完整的知識網(wǎng)絡(luò)。 3．運用多媒體進行輔助教學，既直觀、生動地反映圖形變換，增強教學的條理性和形象性，又豐富了課堂的內(nèi)容，有利于突出重點、分散難點，更好地提高課堂效率。 三、學法指導： 1．學法引導 “授人之魚，不如授人之漁”在教學過程中，不但要傳授學生基本知識，還要培育學生主動思考，親自動手，自我發(fā)現(xiàn)等能力，增強2．學法分析：新課標明確提出要培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學生”，因此教師有組織、有目的、有針對性的引導學生并參入到學習活動中，鼓勵學生采用自主學習，合作交流的研討式學習方式，培養(yǎng)學生“動手”、“動腦”、“動口”的習慣與能力，使學生真正成為學習的主人。 設(shè)計理念：《課標》要求，對于課程實施和教學過程，教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要．” 設(shè)計思路：不把復(fù)習課簡單地看作知識點的復(fù)習和習題的訓練，而是通過復(fù)習舊知識，拓展學生思維，提高學生學習能力，增強學生分析問題，解決問題的能力。
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