論提高中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略(編輯修改稿)
2025-09-14 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 握的數(shù)學(xué)知識數(shù)量不足，有些甚至連基本的數(shù)學(xué)知識都不會，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候難度較大，學(xué)習(xí)起來非常吃力，使得他們對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尚沒有很好的自學(xué)以及自制能力，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有太多的興趣，出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。2. 教學(xué)方法單一，課堂效率低下受傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響，很多中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，及“一言堂”的教學(xué)方法，教師將提前備好的課按照教案給學(xué)生講解出來，學(xué)生只是在下面聽講，師生之間沒有互動。而且教師大多數(shù)采用的是“題?！睉?zhàn)略，教師先給學(xué)生講幾個典型的例題，然后教師會讓學(xué)生做大量的題，然后教師對學(xué)生的做題情況進(jìn)行反饋，找出學(xué)生錯的多的題進(jìn)行講解。這樣不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且這種教學(xué)方法枯燥無味，學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，且課堂氣氛死氣沉沉，嚴(yán)重影響著數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、 提高中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略1. 加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心由于大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生入校時學(xué)習(xí)成績都不好，基礎(chǔ)比較薄弱，再加上在學(xué)習(xí)過程中比較吃力，使得很多學(xué)生缺乏自
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