在全省高校加強(qiáng)大學(xué)生教育與管理工作會(huì)議上的講話(編輯修改稿)
2024-12-19 04:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的心理問題日益凸顯 。 近年來， 高校擴(kuò)大招生后，貧困家庭 的 學(xué)生人數(shù)相對(duì)增加，有的高校達(dá) 到 20%左右。這些貧困家庭學(xué)生因家庭收入 偏 低，生活費(fèi)用 缺乏 保障，思想和心理負(fù)擔(dān)都比較重，容易產(chǎn)生自卑、不滿等 情緒，這些同學(xué)需要給予特別的關(guān)心和幫助。高校畢業(yè)生數(shù)量增加和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)越來越成為高校學(xué)生普遍關(guān)注的問題。一些學(xué)生因?qū)€(gè)人前途感到難以把握或 無所適從，造成心理壓力和負(fù)擔(dān)較重。 二是對(duì)校外租房的學(xué)生教育與管理仍是工作的薄弱環(huán)節(jié) 。 一些在校學(xué)生租住校外民房，這些住房條件參差不齊，有的 還 不具備基本的安全設(shè)施，有的 租房 周邊 交通 環(huán)境復(fù)雜，因此， 安全 事故時(shí)有 發(fā)生。也包括大四學(xué)生的實(shí)習(xí)、求職階段的教育和管理，都是我們工作應(yīng)當(dāng)思考并著力關(guān)注的問題。 7 三是高校校園及周邊環(huán)境引發(fā)事端的情況比較突出 。 近年來，在公安部門的大力支持下，雖然 經(jīng)過不斷整治，高校校園及周邊治安環(huán)境大為改善，但少數(shù)高校周邊環(huán)境仍存在治安混亂現(xiàn)象，直接影響師生安全和高校穩(wěn)定。 四是高校外國(guó)留學(xué)生和 國(guó)內(nèi)少數(shù)民族學(xué)生逐年增加，如何提高對(duì)其教育與管理水平成為新的課題 。 按照國(guó)家的有關(guān)法規(guī)，掌握好民族政策和宗教政策，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生的教 育和管理，仍是今后工作中的重要課題。 五是高校各類突發(fā)事件呈逐步增加的態(tài)勢(shì) 。 高校突發(fā)事件 猝不及防， 傳播擴(kuò)散快 ，社會(huì)關(guān)注度高，很容易向社會(huì)更大范圍波及，不同程度地影響到高校的正常秩序和周邊的穩(wěn)定。 從 今年我省高校發(fā)生的幾起大學(xué)生個(gè)體危機(jī)事件看，主要 是 由學(xué)習(xí)壓力、家庭經(jīng)濟(jì)困難、人際 關(guān)系緊張、情感受挫、身體疾病 、 就業(yè)的壓力 等心理問題導(dǎo)致自殺、他殺和其他學(xué)校安全及事故類事 件。 根據(jù)各校的調(diào)研分析，我們?cè)诖髮W(xué)生教育與管理上存在的突出問題主要有以下幾個(gè)方面： 一是部分高校對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的教育與管理工作重視不夠 。 “重智育、輕德育 ，重教研、輕管理”、 “說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象還不同程度存在， 在 解決大學(xué)生思想政治教育中的一些具體困難和問題 時(shí) ， 存在著 不愿投 入、舍不得投入或投不到關(guān)鍵點(diǎn)上。有的高校 還沒有建立起 大學(xué)生教育與管理的長(zhǎng)效工作機(jī)制；還有部門間職責(zé)不清、管理有漏洞、教育與管理工 8 作中存在“兩層皮”現(xiàn)象，還沒有 形成 部門密切配合、齊抓共管的工作格局。高校與家庭、社會(huì)的溝通聯(lián)系，社會(huì)教育資源作用的發(fā)揮，都有缺陷， “育人為本、德育為先” 的工作還沒有完全 落到實(shí)處。 二是教育與管理隊(duì)伍還不能滿足大學(xué)生教育與管理的要求 。中央 16號(hào)文件及相關(guān)配套文件 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的配備有明確要求，如：高校專職輔導(dǎo)員按師生比不低于 1： 200配備，并且每個(gè)學(xué)生班級(jí)應(yīng)配備一名班主任，思想政治理論課專任教師按師生比不低于 1： 350－ 400 配備等。 一些高校沒有按要求配備，或者還沒有達(dá)到這個(gè)要求；有的沒有專職輔導(dǎo)員，只設(shè)班主任，以班主任代替輔導(dǎo) 員 。這方面存在著一定差距。一定要高度重視，要有專人，及時(shí)調(diào)解、處理問題。 三是大學(xué)生心理健康教育工作整體開展不平衡 。 目前 ， 大部分高校對(duì)心理健康教育工作給予了重視， 一些高校在人員配備和心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)方面給予了必要的投入，但仍有 一些高校對(duì) 加強(qiáng) 心理健康教育的 重視程度不夠，認(rèn)為心理健康 教育可有可無，為應(yīng)付檢查而被動(dòng)地建立臨時(shí)性機(jī)構(gòu) ；有的高校把心理健康教育等同于其他的心理健康活動(dòng)，只是在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行一次心理測(cè)試，心理咨詢沒有固定或兼職輔導(dǎo)教師； 有些高校把心理咨詢和輔導(dǎo)工作完全交給輔導(dǎo)員、班主任 ，不能對(duì)學(xué)生有效 地開展咨詢及疏導(dǎo)工作，致使存在心理 問題的學(xué)生不能得到及時(shí)有效的幫助。與需求相比，不少高校在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中沒有 心理健康教 9 育經(jīng)費(fèi)或經(jīng)費(fèi)投入不足。 心理健康教育師資隊(duì)伍整體上還存在著數(shù)量不足、業(yè)務(wù)水平不高、待遇不落實(shí)、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。教育部的要求是， 3000—— 5000 名學(xué)生要配一名
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