【文章內(nèi)容簡介】 交流發(fā)言，講得很好，內(nèi)容豐富、特色鮮明、成效顯著，請大家結合本地本校實際認真學習借鑒。等一會，省委組織部盛克勤副部長還將就貫徹落實關于黨建工作系列重要講話精神、加強和改進新形勢下中小學校黨建工作作重要講話，大家要深入學習領會，認真貫徹落實。現(xiàn)在，我講三點意見。 一、總結經(jīng)驗，進一步增強推進中小學校黨建工作的信心 近年來，全省中小學 校黨組織深入貫徹系列重要講話精神，緊緊圍繞教育改革發(fā)展中心任務，努力建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織，不斷增強各級黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力辦好人民滿意的基礎教育提供堅強有力的政治、思想和組織保障。 (一 )組織體系不斷健全?；緦崿F(xiàn)了黨組織和黨建工作的全覆蓋。一是黨組織設置逐步規(guī)范。目前，全省中小學校 (含幼兒園 )設置黨組織 8103 個，教職工黨員總數(shù)近 26 萬人。獨立建立黨組織的學校有6711 所，聯(lián)合建立黨組織的學校有 2374 所，黨組織組建率達 %，凡具備條件的各級各類 中小學校基本上都建立了基層黨組織。二是黨組織管理體制有所突破。面對農(nóng)村中小學校黨建工作比較薄弱的現(xiàn)狀，一些地方積極探索推進縣 (市、區(qū) )黨建工作管理的新模式，努力構建覆蓋廣泛、功能互補的基層黨組織體系。全省 100 個縣 (市、區(qū) )中，成立教育工委的有 21 個，為教育部門黨組織有效、全面管理各級各類學校黨組織作出了有益探索。三是黨員和干部隊伍建設持續(xù)加強。各地黨組織注重在骨干教師、優(yōu)秀青年教師、女教師中發(fā)展黨員，積極穩(wěn)妥地做好在學生中培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員工作，注重選優(yōu)配強黨組織負責人，強化黨建工作責任。全省中小 學校黨員隊伍總體結構在堅持標準中逐步優(yōu)化，黨員隊伍和干部隊伍整體素質(zhì)在發(fā)揮作用中不斷提升。 (二 )黨建機制逐步完善。各地各校把制度建設作為加強中小學黨建工作的重要保障。一是初步探索形成了全省中小學校黨建工作的分工協(xié)調(diào)推進機制。省委教育工委定期總結和部署全省中小學校黨建工作，提出符合江蘇教育實際的中小學校黨建的整體思路和任務要點，與省委組織部等部門建立了多種形式的會商協(xié)調(diào)工作機制。各地教育系統(tǒng)黨組織立足實際、著眼問題，初步形成了齊抓共管的大黨建工作格局。二是不斷推進和完善中小學校黨的思想建設、組織建設、作 風建設、制度建設和黨風廉政建設等。省委組織部和省委教育工委先后聯(lián)合出臺《中國共產(chǎn)黨江蘇省中小學?；鶎咏M織工作暫行規(guī)定》等文件，對包括民辦中小學校在內(nèi)的學校黨組織的地位、職責、工作內(nèi)容及程序等都作出了明確規(guī)定。各地因地制宜制定了一系列契合實際的學校黨建工作規(guī)章制度，為學校黨建工作規(guī)范運作建立健全了科學有效的長效機制。三是普遍建立了黨建帶群建的工作機制。通過加強學校黨組織對學校工會、共青團、學生會、少先隊和教代會的領導，支持其自主開展工作，切實發(fā)揮群團組織特殊優(yōu)勢和作用。 (三 )黨建活力顯著增強。全省中小學 校面對新形勢、新要求，不斷豐富黨建工作內(nèi)涵，拓寬黨建工作途徑，豐富黨建活動形式，黨組織的凝聚力、影響力顯著增強。一是精心策劃主題活動和實踐載體。各地各校積極圍繞黨建工作的不同任務、不同對象、不同要求，組織實施了特色鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的主題實踐活動，精心策劃活動載體，為完成黨建工作階段性目標任務提供了有力的抓手。二是積極拓展黨建陣地。全省三星級以上高中基本建立了以 “ 兩青一線 ”( 青年教師、青年學生、一線教師 )為培訓對象的 “ 業(yè)余黨校 ” 。利用社會資源，著重建設好社會調(diào)查基地、革命傳統(tǒng)教育基地、勞動實習基地等各 類校外德育基地，對青年教師和學生進行立體式思想政治教育。三是不斷豐富黨建文化。一些學校在校園中廣設黨建園地、文化長廊、英雄人物肖像畫廊等，營造高品位的校園環(huán)境，倡導樹立有特色的校園精神，傳承優(yōu)秀的校園文化。各地普遍開展教育黨建特色品牌創(chuàng)建活動，注重在常規(guī)工作中尋找創(chuàng)新點，形成了“ 一校一品 ” “ 一地一景 ”“ 百花齊放 ” 的黨建文化。 (四 )引領能力日益凸顯。各地中小學校黨組織堅持把 “ 建設教育強省、全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育 ” 作為共同的愿景，與學校事業(yè)發(fā)展同頻共振，始終堅持 “ 融黨建工作于教育工作，在教育工作中體現(xiàn)黨性 ” 的要求，著力強化政治思想引領、行動示范引領，以黨的教育方針和社會主義核心價值觀為指引，以學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織建設為載體，以主題教育實踐活動為抓手，以黨員教師為重點，團結帶領廣大教職員工立足本職崗位潛心教書、傾心育人、創(chuàng)先爭優(yōu)、無私奉獻，為教育事業(yè)科學發(fā)展提供了強大動力。去年黨的群眾路線教育實踐活動和今年 “ 三嚴三實 ” 專題教育活動開展以來，省委教育工委、省教育廳以作風建設為抓手，將師德工作擺在教師隊伍建設首位，出臺了《關于進一步加強師德師風建設的意見》，充分發(fā)揮黨員在師德建設中的示范 引領作用，努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的 “ 四有 ”好教師。近年來，全省教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)了一大批為教育改革發(fā)展而無私奉獻、嘔心瀝血、大愛之上的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，譬如： “ 全國教書育人楷模 ” 吳邵萍、 “ 全國十大最美鄉(xiāng)村教師 ” 徐其軍、 “ 全省最美基層干部 ”葛華欽、 “ 最美江蘇教育人 ” 顧晨葵、 “ 孩子心靈守護者 ” 陶勑恒等，這些教師身邊的時代先鋒，廣受尊敬與好評。 截至 20**年底，江蘇學前三年教育毛入園率達 %，義務教育鞏固率為 %。高中三年教育毛入學率為 %，高等教育毛入學率為 %，各類教育的質(zhì)量指 標在全國名列前茅，教育服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強，人民群眾對教育的滿意程度不斷提高。這些成績的取得，是省委、省政府和全社會高度重視、大力支持的結果，是全省廣大教師辛勤工作、無私奉獻的結果，其中特別凝聚著全省教育系統(tǒng)廣大共產(chǎn)黨員及在座各位的心血和汗水。借此機會，我代表省委教育工委、省教育廳向大家并通過你們向全省中小學校廣大共產(chǎn)黨員、黨務工作者表示誠摯的問候和崇高的敬意 ! 二、胸懷大局，全面把握中小學校黨建工作的新要求 黨的指出，形勢的發(fā)展、事業(yè)的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創(chuàng)新的精神全面推 進黨的建設新的偉大工程，全面提高黨的建設科學化水平。就新形勢下堅持從嚴治黨提出了八點要求，的講話充分表明了黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨的鮮明態(tài)度，體現(xiàn)了新時期加強黨建工作的重要性和必要性。我們要認真貫徹落實黨中央關于黨建工作的一系列決策部署和重要講話精神，按照省委十二屆十次全會關于全面從嚴治黨的各項部署要求，切實加強和改進中小學校黨的建設，努力推進中小學校黨的建設科學化、規(guī)范化、制度化。 一要增強問題意識。面對黨建工作和全省教育改革發(fā)展新形勢新要求，我們要清醒地看到中小學校黨建工作還存在不少困難和問題， 主要表現(xiàn)在：體制性障礙問題較為突出， “ 條塊分割 ” 的黨組織管理體制，影響了黨建工作整體功能的有效發(fā)揮 。中小學校黨建工作還存在區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的不平衡，少數(shù)地區(qū)學校組織機構不夠健全、黨建制度不夠完善、黨員活動不夠正常、工作開展不夠順暢，個別黨組織還比較軟弱渙散 。有的黨員教師和干部理想信念不夠堅定，先鋒作用不夠明顯，個別黨員教師甚至存在師德師風方面的問題，嚴重影響了黨員隊伍和教師隊伍的整體形象 。有的學校黨建工作未能找到服務中心的最佳路徑，要么重教學輕黨建，要么拋開教學抓黨建，缺乏有效抓手和載體，黨建工作空洞無物，創(chuàng) 新乏力。這些問題必須引起高度重視，我們要堅持問題導向，突出解決薄弱問題，不斷增強基層黨組織推動科學發(fā)展、促進校園和諧、服務師生群眾的能力。 二要增強大局意識。去年，在江蘇調(diào)研時強調(diào)，要 “ 協(xié)調(diào)推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設邁上新臺階。 ” 建設教育強省，加快教育現(xiàn)代化進程，必須堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置、堅持把教育現(xiàn)代化建設作為教育全局統(tǒng)領性工作、堅持把教育領域綜合改革作為根本動力、堅持把辦好人民滿意的教育作為落腳點。全省基礎教育和中 等職業(yè)教育各級黨組織要把握大勢、著眼大局，全面領會 “ 四個全面、四個堅持 ” 的根本要求， “ 圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展 ” ，堅持社會主義辦學方向，把黨建工作貫穿于中小學校人才培養(yǎng)的始終，為推動全省教育事業(yè)科學發(fā)展提供強大動力。 三要增強創(chuàng)新意識。當前，世情、國情、黨情、教情都發(fā)生了深刻的變化，中小學校黨建工作創(chuàng)新是客觀現(xiàn)實的必然選擇。必須加強學校管理體制的研究探索，實現(xiàn)學校黨組織管理格局由條塊分割逐步向條塊結合轉變，尤其改變現(xiàn)有農(nóng)村學校黨建工作的薄弱局面 。加強學校組織設置機制的研究探索，實現(xiàn)學校組織設置形式 由相對單一向靈活多樣轉變 。加強學校干部管理機制的研究探索，實現(xiàn)學?；鶎痈刹抗芾砟Ｊ接善毓芾硐蚬芾矸辙D變 。加強如何充分發(fā)揮黨員教師先鋒作用機制的研究探索，實現(xiàn)黨員教師作用發(fā)揮由被動服從向主動自覺轉變 。加強學校黨組織活動機制的研究，實現(xiàn)學校黨組織活動方式由相對封閉向黨群互動轉變。努力使黨建工作更加符合學校改革發(fā)展需要，更加符合黨組織和黨員干部、師生以及人民群