基于flash的多媒體課件的設計與開發(fā)(編輯修改稿)
2024-12-18 15:32 本頁面
【文章內容簡介】 。 河北勞動關系職業(yè)學院畢業(yè)論文 4 第 三 章 Flash 多媒體課件的設計與制作 Flash 多媒體課件的設計與制作是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的東西。限于篇幅，這里以一個教學課件的開發(fā)為例，僅探討如下三方面的思路和實現(xiàn)方法：課件制作流程、課件界面設計、課件交互功能的實現(xiàn)。 多媒體課件制作的流程 多媒體課件的開發(fā)通常包括以下幾個步驟：分析目標、撰寫腳本、準備素材、整合課件、反饋修改、打包發(fā)布。 1）分析目標。根據教學內容，明確要實現(xiàn)的教學目標，以及實現(xiàn)教學目標的途徑，分析教學策略，確定課件框架 和表現(xiàn)方法，進行課件的總體設計。 2）撰寫腳本。腳本是課件的設計藍圖，要根據教學目標，確定課件的具體表現(xiàn)方法和內容，還要根據創(chuàng)作工具的特點以及使用對象接受信息的心理特性等綜合因素來考慮。 3）準備素材。素材準備是多媒體開發(fā)過程中最耗時的一項繁雜工作，文字、圖像、動畫、音頻、視頻等素材，需要通過一定的方法采集或制作，有些還需要預處理和編輯。 4）整合課件。根據腳本設計的要求，利用創(chuàng)作工具把各種媒體素材整合創(chuàng)作為一個教學課件。 5）反饋修改。課件初步制作完成后，要經過試運行檢驗和使用評價，有時還要進行修 改，使課件能更好地為教學服務。 6）打包發(fā)布。將最終做好的課件打包，變成一個可以脫離創(chuàng)作環(huán)境使用的實用課件，提供給用戶使用。 多媒體課件界面的設計 多媒體課件通過圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體來直觀、逼真地展示甚至仿真教學內容，大大彌補了傳統(tǒng)教學的不足。多媒體課件界面設計的好壞往往直接影響學生的學習興趣及其審美情趣。從使用者的角度來說，一個優(yōu)秀的多媒體課件，應該是一看就能靈活自如地使用，而無須額外去學習復雜的操作方法。因此，設計一個人機交互的友好界面就顯得非常重要，這樣能使課件得以很好地推廣 和普及，否則課件本身使用上的困難給使用者心理上造成的障礙將會大大地降低課件本身的教學效果。在多媒體課件中，用戶界面的設計是一門藝術，它綜合了心理學、美學等多個學科的內容。設計界面時要遵循美觀簡潔、布局合理、色彩搭配協(xié)調、內容和形式統(tǒng)一、操作簡便等原則。 課件首頁一般由背景、課件標題、主菜單、控制按扭、版權信息等構成。主菜單通常采用按鈕、圖標、熱區(qū)等方式，提供關于學習內容的選擇，用于控制內容的跳轉，它是多媒體課件的總導航。主菜單可以看作是由各個學習模塊的名稱 河北勞動關系職業(yè)學院畢業(yè)論文 5 按鈕、返回、退出和背景音樂開關、幫助等輔助按鈕組成 。課件首頁一定要做到直觀、美觀、大方，方便用戶快速掌握使用。 多媒體課件交互功能的實現(xiàn) 交互性是多媒體課件的重要特征之一，課件的交互性是指課件同使用者之間信息傳遞的雙向性，就是課件可以接收使用者輸入的命令，并做出相應的反應，而不是唱獨角戲。在 Flash 課件中，人機交互的方式主要是通過導航、菜單、鼠標事件及鍵盤事件等來實現(xiàn)。 Adobe Flash 內置的動作腳本語言 —— ActionScript是一種面向對象的編程語言，具有非常豐富的語言元素，包括常量、變量、運算符、表達式、函數、屬性、動作、對象和影片剪輯等，靈活運用動作腳本語言，可以制作出具有良好交互性的多媒體課件。 河北勞動關系職業(yè)學院畢業(yè)論文 6 第 四 章 課件制作怎樣 激發(fā)參與意識 精品課件應該著眼于學生主觀能動性的發(fā)揮，培養(yǎng)他們獨立獲取和選擇信息的能力。應該建立學生主動參與的教學體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。這就要求在制作課件時充分考慮學生的主體作用，加入一些學生積極參與的交互環(huán)節(jié)，如“試一試”、“比一比”、“想一想”、“練一練”等，以此激發(fā)學生的參與意識，增強學生的學習興趣。 我們演示 Flash 課件的時候，一般都要將它最大化，如果一打開它就能全屏播放的話，會讓我們方便不少。其實，只要給 Flash 動畫的第一幀添加一個簡單的動作，我們就可以實現(xiàn)這個功能了。具體操 作如下：單擊選中第一幀，選擇“窗口／動作”打開動作面板，然后打開動作中的“瀏覽器／網絡”選項，雙擊“添加 fsmand 動作”，再打開“獨立播放器命令”的下拉菜單，選擇
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