如何構建高效課堂(編輯修改稿)
2025-09-13 10:36 本頁面
【文章內容簡介】 段，為學生創(chuàng)造運用的環(huán)境；引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討。讓課堂學習的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學習步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學習的信心。 四、設計合理教學流程教學是教師教與學生學的雙邊活動,創(chuàng)設情境,:興趣是最好的老師.尊重學生學習的需要,激發(fā)學生的學習興趣是實現學生積極、主動學習,我在語文教學中善于利用學生的好奇心,創(chuàng)設新穎的開場白,:講故事、猜謎語、小游戲……充分調動了學生學習的興趣,積極思考的表現,在講《望洞庭》一課時,詩人以奇特的想象、確切的比喻,詩中有些字詞理解起來就有些困難了,例如相和、白銀盤、青螺.因此,我在朗讀的訓練過程中,引導學生提出問題,通過朗讀來解決問題,最終做到在讀中感悟詩句的意思,提問要優(yōu)化. 教師通過精心設疑、提問，讓學生思考、回答，能引發(fā)學生思維的強烈沖突，充分開啟學生的心智，使學生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學得的知識印象深刻、記憶牢固，還能調動學生學習的積極性，啟發(fā)性極強。在學生精神煥散時，用提問的方法還可以集中學生的注意力。教師精心設疑、提問，學生通過思考、回答，能引發(fā)學生思維的強烈沖突，充分開啟學生心智，使學生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學得的知識印象深刻、記憶牢固。
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