如何構(gòu)建高效課堂-在線瀏覽
2024-09-27 10:36本頁面
【正文】 步教學(xué)設(shè)計打下基礎(chǔ),要充分備學(xué)生. 學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主體,在課堂教學(xué)過程中,教師起引導(dǎo)、組織作用,應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主體參與、主動學(xué)習(xí)意識,改變過去的滿堂灌教學(xué)模式。再次,、教學(xué)掛圖、磁帶等,這些教具有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高課堂效益.三、教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定,教學(xué)目標(biāo)的定位要難度適宜,語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,因此還要嚴(yán)格考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,還要兼顧優(yōu)等生和差等生,給他們額外制定有利于他們發(fā)展的不同的教學(xué)目標(biāo). 如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)生精神煥散時，用提問的方法還可以集中學(xué)生的注意力。師生的交往互動,除了師生的討論交流外,提問也是不可或缺的一種方式,但值得注意的是,提出的問題必須整體優(yōu)化,既要有明確的目的性,又要大小、多少得當(dāng),有的教師剛提出問題,學(xué)生還沒來得及思考就要求其回答
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