如何構(gòu)建高效課堂-全文預(yù)覽
【正文】 四、設(shè)計合理教學流程教學是教師教與學生學的雙邊活動,創(chuàng)設(shè)情境,:興趣是最好的老師.尊重學生學習的需要,激發(fā)學生的學習興趣是實現(xiàn)學生積極、主動學習,我在語文教學中善于利用學生的好奇心,創(chuàng)設(shè)新穎的開場白,:講故事、猜謎語、小游戲……充分調(diào)動了學生學習的興趣,積極思考的表現(xiàn),在講《望洞庭》一課時,詩人以奇特的想象、確切的比喻,詩中有些字詞理解起來就有些困難了,例如相和、白銀盤、青螺.因此,我在朗讀的訓(xùn)練過程中,引導(dǎo)學生提出問題,通過朗讀來解決問題,最終做到在讀中感悟詩句的意思,提問要優(yōu)化. 要使學生真正參與到學習中,要求教師在充分了解學生的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材科學合理地安排教學活動,通過激發(fā)學生的興趣,刺激學生的求知欲,讓其主動融入到學習活動中,并從中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,從而獲取知識。 素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。如何構(gòu)建高效課堂北關(guān)小學：陳懷亮在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。在新課程進行得如火如荼的今天,教師的角色由僅僅是知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、引導(dǎo)者、參與者,學生才是學習的主體,是學習的主人,因此,一切為了學生,為了學生的一切就成為了新課程教學的核心理念,如何提高課堂教學效益,，同時還要以培養(yǎng)和鍛煉
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