如何構(gòu)建高效課堂-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生的各種能力為核心呢？ 一、開(kāi)展以提高教師技能的校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 二、教師要充分做好課前準(zhǔn)備工作首先,掌握課文的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn),這樣才能融會(huì)貫通,把教教材變?yōu)橛媒滩慕?把教材作為教學(xué)的載體,從而為下一步教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),要充分備學(xué)生. 學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主體,在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師起引導(dǎo)、組織作用,應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),改變過(guò)去的滿(mǎn)堂灌教學(xué)模式。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營(yíng)的踏實(shí)，體會(huì)漸入佳境的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)生精神煥散時(shí)，用提問(wèn)的方法還可以集中學(xué)生的注意力。小組合作的方式一般是4人一組，分組時(shí)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在綜合學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格等方面，最好是能互補(bǔ)。為了更好的激勵(lì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我把小組中的四人做了這樣的分工：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，主管課堂討論的環(huán)節(jié)，檢查、督促本組內(nèi)學(xué)生的作業(yè)完成情況，收發(fā)作業(yè)；紀(jì)律組長(zhǎng)，一般就是成績(jī)較差的或自制力差的，目的，起到對(duì)自己的督促作用；小組主發(fā)言人，較內(nèi)向的或平時(shí)發(fā)言不主動(dòng)的，在小組評(píng)價(jià)機(jī)制的督促下，鍛煉踴躍發(fā)言
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