桂林山水評(píng)課word版(編輯修改稿)
2024-09-13 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “課文從哪些方面寫桂林山水”，教師一下子抓住了課文重點(diǎn)。在這兩個(gè)重點(diǎn)段落的處理中，教者又一次進(jìn)行整體的把握，如“抓住水的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫？”在領(lǐng)悟課文的寫法上，教者進(jìn)行總結(jié)，抓住總、分、總的構(gòu)段方式，這是從寫法上對(duì)課文的整體把握。，珍視學(xué)生的感受新課標(biāo)中提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，……不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考……”。本節(jié)課教學(xué)
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