《桂林山水評(píng)課》word版(文件)
【正文】 ，抓住總、分、總的構(gòu)段方式，這是從寫法上對(duì)課文的整體把握。例如：學(xué)習(xí)第二自然段，教師出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生通過(guò)自己讀書感悟得到體會(huì)再到小組中進(jìn)行交流。如：總結(jié)第二自然段的學(xué)習(xí)方法，遷移到第三自然段的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，還有不足之處請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考，邊讀書邊勾畫，做簡(jiǎn)單的批注，養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1