【總結(jié)】奧斯特實(shí)驗(yàn)丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，是科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)．揭開了物理學(xué)史上的一個(gè)新紀(jì)元．奧斯特不只是一位著名的物理學(xué)家，還是一位優(yōu)秀的教師．（一）直線電流的磁場(chǎng)1.通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)2.電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)奧斯特的實(shí)驗(yàn)裝置：結(jié)論：電流方向電流方
2024-11-28 22:52
【總結(jié)】論我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)免稅期政策的投資激勵(lì)效應(yīng)稅收激勵(lì)，是指稅法中規(guī)定的給予某些活動(dòng)、某些資產(chǎn)、某些組織形式以及某些融資形式以優(yōu)惠待遇的條款，其主要形式有：投資稅收抵免、投資消耗寬減、加速折舊、優(yōu)惠稅率、免稅期等，其中發(fā)展中國家最為常用的稅收激勵(lì)措施為免稅期。為扶植高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國也采用了免稅期政策。本文試圖用定量分析工具對(duì)我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的免稅期政策作實(shí)證分析，然后作出經(jīng)濟(jì)上的解
2025-08-23 17:12
【總結(jié)】《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文1—8自然段，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，再分角色演一演。3、我會(huì)讀陳述句、疑問句、感嘆句的語氣。4、正確書寫兩個(gè)字“趕”“起”。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀1-8自然段，并進(jìn)行想象說話。教學(xué)難點(diǎn)：在分角色朗讀中，
2024-11-19 10:50
【總結(jié)】鲇魚效應(yīng)的管理啟示???很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)岸邊就已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條漁船總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比死魚的價(jià)格貴出好幾倍。這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？ 原來，他們?cè)谏扯◆~槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚和鲇魚時(shí)，鲇魚出
2025-04-09 11:09
【總結(jié)】奇特的相對(duì)論效應(yīng)[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].質(zhì)能關(guān)系.，體會(huì)相對(duì)論的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響．1．由牛頓第二定律可知，物體所受的外力F與物體的質(zhì)量m、物體產(chǎn)生的加速度a之間的關(guān)系為F＝ma.2．運(yùn)動(dòng)時(shí)鐘延緩事件發(fā)生在運(yùn)動(dòng)慣性系中，地球上測(cè)量的時(shí)間間隔Δt，在以速度v相對(duì)于地球飛行的飛船
2024-11-28 12:29
【總結(jié)】《電流的熱效應(yīng)》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能知道電流的熱效應(yīng)，電熱與哪些因素有關(guān)；理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用。（2）過程與方法探究電熱影響因素，體會(huì)等效替代法和控制變量法。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀介紹焦耳對(duì)電熱探索的過程，引發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：電熱影響因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；對(duì)焦耳
2024-11-28 15:37
【總結(jié)】電子效應(yīng)及位阻效應(yīng)在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用劉曉（西北大學(xué)化學(xué)系06級(jí)材料化學(xué)專業(yè)西安710069）摘要：電子效應(yīng)及位阻效應(yīng)貫穿著整個(gè)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，故其在有機(jī)化學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。但由于所掌握的知識(shí)有限，我僅將所學(xué)的具有代表性的知識(shí)進(jìn)行整理小結(jié)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：電子效應(yīng)誘導(dǎo)效應(yīng)共軛效應(yīng)位阻效應(yīng)一．引言在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該都碰到了這樣
2025-06-23 15:47
【總結(jié)】北師大版《電流的熱效應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課題第四節(jié)電流的熱效應(yīng)課型日期200年月日上下午第節(jié)教具焦耳定律、講授課教學(xué)目標(biāo)1、了解電流熱效應(yīng)2、理解焦耳定律，能用焦耳定律分析有關(guān)問題3、了解電熱器的用途、優(yōu)點(diǎn)，發(fā)熱
2024-12-09 08:08
【總結(jié)】《電流的熱效應(yīng)》教學(xué)目標(biāo)：1、知道電流的熱效應(yīng)；2、能在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出焦耳定律的內(nèi)容；3、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用；4、知道一般電熱器的工作原理及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：用試驗(yàn)的方法探究焦耳定律。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課演示：用
2024-11-27 21:43
【總結(jié)】《電流的熱效應(yīng)》教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、知道電流的熱效應(yīng).2、知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。3、了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應(yīng)來為人類服務(wù)，了解電流熱效應(yīng)帶來的危害及防止的措施。4、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。（二）過程與方法1、通過探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟
2024-11-28 11:59
【總結(jié)】-“自我激勵(lì)”——激勵(lì)管理的最高境界9b(?;B4r"T1L2P 為了增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，企業(yè)需要建立系統(tǒng)化的激勵(lì)約束機(jī)制。這一目標(biāo)可以分為四個(gè)子系統(tǒng)：,Q;t8l%T7A0K １、刺激與激勵(lì)系統(tǒng)——解決企業(yè)管理體制與運(yùn)行機(jī)制是否有助于形成人們?cè)敢飧晒ぷ鞑压ぷ鞲傻酶玫脑竿?，?dāng)人們具備這種愿望的時(shí)候，企業(yè)的管理體制與結(jié)構(gòu)是
2025-08-21 16:08
【總結(jié)】電流的熱效應(yīng)?當(dāng)電流通過燈泡時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能，同時(shí)發(fā)熱。?探討電流通過導(dǎo)體會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。1、按下圖所示連接電路：接通電源，把電壓調(diào)到最小值，用手輕觸鎳鉻線逐漸加大電壓，并用手輕觸鎳鉻絲，會(huì)發(fā)現(xiàn)小結(jié)：當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱能，使導(dǎo)體變熱，這就是電流的熱效應(yīng)。按圖連接電路，逐個(gè)閉合開關(guān)，留意發(fā)光燈泡亮度的
2024-12-08 08:58
【總結(jié)】（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案一、要點(diǎn)梳理一)電磁鐵1、研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)中，采用了——————方法；2、電磁鐵的磁場(chǎng)方向可用——————來控制；3、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與————、————、——————有關(guān)；4、電磁鐵由——————和————————兩部分構(gòu)成。二）電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)1、電磁鐵的
2024-11-28 17:42
【總結(jié)】 整理親社會(huì)行為的眼睛效應(yīng)_眼睛效應(yīng) 親社會(huì)行為的眼睛效應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是會(huì)關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己正在被他人觀察（或者可能會(huì)被觀察）時(shí)，就更傾向于表現(xiàn)出親社會(huì)行為（BullKurz...
2025-01-17 01:19
【總結(jié)】蘇科數(shù)學(xué)八上教學(xué)案神秘的數(shù)組班級(jí)姓名學(xué)號(hào)等第學(xué)習(xí)目標(biāo)：（勾股定理的逆定理）.，探索怎樣的數(shù)組是“勾股數(shù)”.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用“三角形的三邊a、b、c滿足a2+b2=c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形“這一條件進(jìn)行直角三角形的判定
2025-08-17 06:10
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