[教育案例]用真情催生學(xué)生的成熟(編輯修改稿)
2024-09-13 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 壓抑。”“當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要把我班分了的消息，同學(xué)們一下子驚呆了。在當(dāng)天下午的體育課上，大家一點(diǎn)玩的心思都沒(méi)有了都無(wú)精打采的，就連平時(shí)很淘氣的大個(gè)子的男同學(xué)也都安靜下來(lái)了，同學(xué)們聚在一起想辦法，許多女同學(xué)都抱頭痛哭起來(lái)。以前，我們看友誼和師生情總無(wú)所謂，但今天理解了，真情在危難的時(shí)候流露出來(lái)了，天下著涼涼的雨，似乎也為我們的處境流淚?！薄皠傞_(kāi)始，我們還暗自慶幸，可以有別的老師代替A老師了，我們的確不喜歡A老師的課，可隨著沒(méi)有老師給我們上課，加上班主任老師的批評(píng)和講解，我們意識(shí)到我們的錯(cuò)誤。原來(lái)我們對(duì)班主任也不理解，可看到她與我們站在一起，和我們一起流淚，給我們分析事情是非曲直，同學(xué)們一下子認(rèn)識(shí)到她真是一位好老師，后悔自己以前的不聽(tīng)話(huà)?！薄拔?
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