“五點(diǎn)”構(gòu)建高效課堂(編輯修改稿)
2024-09-13 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 走向，體現(xiàn)出問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，最好能有承上啟下、拓展延伸、前后呼應(yīng)、環(huán)環(huán)相扣等特點(diǎn)。問題要有一定的思維容量，有思考價(jià)值，不應(yīng)是簡單的一問一答。 三、 突破點(diǎn)，即學(xué)情分析是課堂高效的突破點(diǎn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。 。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，要潛心研究學(xué)情，了解學(xué)生的已知和未知，多從學(xué)生的角度思考和設(shè)計(jì)。研究學(xué)生主要從三個(gè)方面入手:首先要充分考慮學(xué)生在知識(shí)技能方面的準(zhǔn)備情況和思維特點(diǎn)，掌握學(xué)生的認(rèn)知水平；其次要充分考慮學(xué)生在情感態(tài)度方面的適應(yīng)性，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；再次要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異、個(gè)性特點(diǎn)和達(dá)標(biāo)差距，以便為不同狀態(tài)和水平的學(xué)生提供適合他們最佳發(fā)展的教學(xué)條件。真正的學(xué)情源自于課堂，最有效的學(xué)情分析應(yīng)是對(duì)課堂教學(xué)的高度關(guān)注，教師必須重視在課堂教學(xué)的過程中隨時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析。一方面，要通過認(rèn)真的觀察和傾聽，及時(shí)了解學(xué)生的所思、所為，并以此為依據(jù)合理地
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1