如何培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)尖子(編輯修改稿)
2024-12-18 14:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是解決科學(xué)問(wèn)題的手段，方法是從知識(shí)學(xué)習(xí)到能力發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)，是溝通知識(shí)和能力的橋梁。物理學(xué)方法包括物理學(xué)研究方法 、 物理學(xué)理論體系的建立方法和物理學(xué)理論的學(xué)習(xí)和傳播方法。 在知識(shí)輔導(dǎo)過(guò)程中，主要是進(jìn)行了物理學(xué)研究方法教育和物理學(xué)理論學(xué)習(xí)方法的教育。 物理學(xué)研究方法主要有觀察方法 、 實(shí)驗(yàn)方法 、 理想方法 、 類比方法 、 假說(shuō)方法和數(shù)學(xué)方法等六種。下面舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明知識(shí)輔導(dǎo)與方法教育的結(jié)合。 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象的觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的觀察方法：（ 1）確定觀察的目的；（ 2）制定觀察的方案；（ 3）進(jìn)行實(shí)際觀察；（ 4）翔實(shí)的記錄；（ 5）初步描述；（ 6）初步解釋；（ 7）核實(shí)觀察結(jié)果。 數(shù)學(xué)是物理學(xué)的語(yǔ)言和工具，概括物理現(xiàn)象 、 形成物理概念 、 整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 、 進(jìn)行邏輯 分析 、 建立物理定律 、 利用數(shù)學(xué)圖象展示物理規(guī)律等等物理學(xué)的研究和學(xué)習(xí)過(guò)程都離不開數(shù)學(xué)，所以在輔導(dǎo)過(guò)程中特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法教育。例如，例題“某游 3 客第一天早上 8 點(diǎn)開始由甲景點(diǎn)以大小不變的速度 v 1，沿山路步行到乙景點(diǎn)。第二天早上 8 點(diǎn)又有乙景點(diǎn)沿原路以大小不變的速度 v 2 步行返回甲景點(diǎn)。則在該線路上是否存在這樣一個(gè)地點(diǎn)，他第二天返回該地點(diǎn)的時(shí)刻與第一天經(jīng)過(guò)該地點(diǎn)的時(shí)刻相同。如果存在，則該地點(diǎn)到甲景點(diǎn)的距離是多少？”在講解過(guò)程 中進(jìn)行數(shù)學(xué)方法教育： 解：方法一：方程組法 分析：假設(shè)游客能在第一天和第二天同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)（如下圖所示），則到達(dá)同一地點(diǎn)所用的時(shí)間（ t）是相同的 、 所走過(guò)的路程（ S S2）的和等于甲景點(diǎn)到乙景點(diǎn)的路程（ S），由此列出方程組； v v 1 t = S1 （ 1） v 2 t = S— S1 （ 2） （ 1） +（ 2）得 t = 21 vvs? （ 3） （ 3）代入（ 1）得 S1 = 211vvsv? ； S 、 v 1 和 v 2 都是已知量，所以 t 和 S1有唯一的解，即存在游客第二天返回該地點(diǎn)的時(shí)刻與第一天經(jīng)過(guò)該地點(diǎn)的時(shí)刻相同的地點(diǎn)，該地點(diǎn)到甲景點(diǎn)距離是211vvsv? 。 通過(guò)分析游客兩天的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及其相互的聯(lián)系，列出兩個(gè)方程用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述物理問(wèn)題，然后利用數(shù)學(xué)解方程組的消元法求出方程的兩個(gè)解，最后再聯(lián)系 實(shí)際條件討論這兩個(gè)解，推導(dǎo)出結(jié)論。 方
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