巧借資源化解初中物理學(xué)習(xí)難點(編輯修改稿)
2025-04-05 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熔點會變低，自然界中霜的形成是空氣中的水蒸氣凝華而成的。于是我設(shè)計了學(xué)生分組小實驗，需要的器材有小燒杯、溫度計、冰塊、食鹽；將冰塊帶進(jìn)課堂，現(xiàn)場將冰砸成小塊放入學(xué)生的小燒杯，同時加入食鹽，用玻璃棒輕輕攪拌一下，插入溫度計，同學(xué)們一邊觀察溫度計示數(shù)變化，一邊觀察冰塊熔化過程。溫度計的示數(shù)迅速下降到零下溫度，由于實驗室使用溫度計只能讀出零下2攝氏度，同學(xué)們?yōu)榱酥兰佑惺雏}的冰塊的熔點，用刻度尺饒有興趣地根據(jù)溫度計刻度原理進(jìn)行測量，測出含鹽冰塊的熔點降低到零下14攝氏度（圖6）。冰塊在熔化的過程中，小燒杯的外壁形成了薄薄的一層霜，同學(xué)們用手指刮下來觀察，并思考霜是怎么樣形成的（圖7）。通過這樣的實驗觀察，學(xué)生能直觀的體會到冰塊含有雜質(zhì)后熔點會降低，而且能深刻的理解霜是教室內(nèi)的水蒸氣在很冷玻璃壁上凝華形成的，學(xué)習(xí)效果非常好。 3利用多媒體，打開思維的空間 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體課件已廣泛的運用于物理教學(xué)之中。多媒體技術(shù)可以將課堂無法展示的物理過程進(jìn)行逼真的模擬，靈活地放大或縮小場景，生動、形象地展現(xiàn)，降低了思維難度，便于學(xué)生認(rèn)識理解。 在學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律時，學(xué)生通過實驗探究，能總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律，但要理解凸透鏡成像的靜態(tài)和動態(tài)變化規(guī)律卻比較難。為此，借助多媒體進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，選擇flash課件既能顯示靜態(tài)的成像情況，又能顯示動態(tài)的變化規(guī)律，效果非常好。用手拖動蠟燭，使物距發(fā)生變化時，可清晰的
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