【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教改是在全國(guó)范圍進(jìn)行廣泛而深入的調(diào)查研究，反復(fù)征求業(yè)界、政界、知名人士及基礎(chǔ)教育各方面人士的意見，針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在問題和不足，又一次進(jìn)行認(rèn)真修訂和調(diào)整的。新課標(biāo)《修訂版》已于2011年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實(shí)施的，這并不是回到新課標(biāo)改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整、鞏固課改成果。最后，對(duì)教師也提出了新要求，《新課標(biāo)》不僅對(duì)教材進(jìn)行修訂調(diào)整，對(duì)教師角色也提出了新問題，即如何按課改要求搞好物理課堂教學(xué)。在新課堂教學(xué)要做到：教師如何落實(shí)“三維目標(biāo)”、目標(biāo)認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意過程提高教學(xué)的開放度。適度探究：據(jù)《新課標(biāo)》要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有探究式教學(xué)意識(shí)，但教學(xué)中應(yīng)該適度探究，能直接得結(jié)論或?qū)W生有過類似經(jīng)驗(yàn)的問題不必浪費(fèi)時(shí)間，可直接得結(jié)論、探究時(shí)不必面面俱到，而是要根據(jù)教材內(nèi)容有側(cè)重面?？傊谛抡n改要求下提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)的教材在整體結(jié)構(gòu)和每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到了科研的重要性，也樹立了終止學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一定在課改實(shí)踐上找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置，并不斷學(xué)習(xí)提升自己，完善自己。初中物理新課程培訓(xùn)總結(jié) 慶祖一中 王相波通過參加人教版專家初中物理新課程教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)在新課程的教育教學(xué)以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)，收到了很大的收獲。現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、建立新課程教育教學(xué)的理念。通過專家培訓(xùn)和交流，我切身感到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不能單靠教師傳授，還要靠學(xué)生自己領(lǐng)悟、體驗(yàn)。因此教學(xué)應(yīng)該是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話。在課堂上，教師經(jīng)常運(yùn)用學(xué)生容易接受的教育教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生求知需要的滿足，不能把學(xué)生看成是分?jǐn)?shù)機(jī)器，盡量營(yíng)造有利于學(xué)生參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都能在參與的過程中有所提高。新課程理念把課程目標(biāo)分解為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，教師上課應(yīng)從這三維培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)考慮怎樣落實(shí)這些目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)中要求的難度、分量必須適當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，同時(shí)在求知需要的滿足中獲得愉悅，增進(jìn)師生情感。二、教師自我知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)提高教學(xué)效果影響巨大。通過專家講的培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。因此，教師特別要勤奮進(jìn)取，十分注重自身新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，使自己在教育教學(xué)中有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生提出的較復(fù)雜的問題也能從容解答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任和敬佩。同時(shí)，教師要按照新課程的教學(xué)要求，對(duì)自己的教學(xué)過程或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)回顧、總結(jié)，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求不斷提高，持續(xù)改進(jìn)。三、教師在課堂教學(xué)中要自覺地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在施教中應(yīng)盡量創(chuàng)造問題情境，將這些問題籌劃為各種形式，給學(xué)生造疑，促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在講授利用伏安法測(cè)功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用伏特表和電流表測(cè)出的電壓和電流可算出待測(cè)電功率，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出方案，畫出電路圖。通過這種說(shuō)疑、釋疑的教學(xué)活動(dòng)，就可培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和創(chuàng)造性的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和敢于創(chuàng)新的思維能力。學(xué)生通過求異思維，不拘泥于書上所講觀點(diǎn)，敢于獨(dú)抒新見，知識(shí)也就學(xué)活了。總之，通過這次物理新課程培訓(xùn)，讓我更新了教育理念、豐富了教學(xué)知識(shí)，同時(shí)也獲得了專家寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我決心把學(xué)到的知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，并通過今后的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型人才、為國(guó)家的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。人教版八年級(jí)物理學(xué)科教材培訓(xùn)心得八公橋鎮(zhèn)一中 王淑平2012年8月24日這一天，我們有幸參加了物理新教材培訓(xùn)，地點(diǎn)是濮陽(yáng)市六中，主講人是湖北宜昌的參與物理教材編寫研究的王衛(wèi)老師。通過一天的培訓(xùn)，我受益匪淺。首先我知道了2011版的物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)版的課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；注重學(xué)科滲透、關(guān)心科技發(fā)展；4提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注重科學(xué)探究；注重評(píng)價(jià)改革的導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。其中有三條和實(shí)驗(yàn)稿的相比都改變了?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中把內(nèi)容要求的知識(shí)性目標(biāo)分為“了解”“認(rèn)識(shí)”“理解”三個(gè)層次，去掉了“初步了解”“基本掌握”等不好把握的詞，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)能做到心中有底。課標(biāo)中改變的內(nèi)容我不一一列舉了。通過這次學(xué)習(xí)，至少能引起我對(duì)新課標(biāo)的注意，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的。關(guān)于物理新教材內(nèi)容方面的改變對(duì)我印象也特別深：次序調(diào)整，刪減部分內(nèi)容，內(nèi)容調(diào)整改寫，增加可讀性。這幾項(xiàng)改變我認(rèn)為很好。原因是。減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，便于學(xué)生自學(xué)，便于老師備課和教課。下午王老師又給我們提出了四條初中物理教學(xué)建議，并一一做了解釋，這四條是：一、重視科學(xué)探究教學(xué)二、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用三、在科學(xué)內(nèi)容中注重落實(shí)三維目標(biāo)四、加強(qiáng)物理學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。關(guān)于重視科學(xué)探究教學(xué)中，老師強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)：要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)探究教學(xué)。在科學(xué)探究中，教師不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，同時(shí)應(yīng)注重在探究過程中，發(fā)展學(xué)生的探究能力，提高探索興趣，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。科學(xué)探究應(yīng)注重三維目標(biāo)的達(dá)成。由于探究的問題常常涉及某一物理知識(shí)，這就容易造成教師把注意力僅放在知識(shí)目標(biāo)上，而忽視“過程與方法”和“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成，這是實(shí)施探究式教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意的，也是我應(yīng)該注意的。我要細(xì)細(xì)品味和思考這些好的建議，在以后的教學(xué)中，我要盡可能的把物理這門課教好，讓學(xué)生喜歡物理都能學(xué)好物理。《物理課程新標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》教師培訓(xùn)心得體會(huì)濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)三中 陳照青2012年8月24日，我有幸參加了市《物理課程新標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過看專家講座，專家點(diǎn)評(píng)，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次《新課標(biāo)》培訓(xùn)，是給我們所有的一線教師又一次及時(shí)的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給一線教師發(fā)了一次福利。看了專家的講座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏；看專家的點(diǎn)評(píng)，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：一、培訓(xùn)收獲：新課改后的教學(xué)，我深深感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生不好教。剛剛接觸物理課時(shí)，他們興趣盎然，但隨著時(shí)間的流逝，興趣有了消退，成績(jī)也就再也跟不上去，任憑你多大的努力，總感覺事倍功半。究其原因，主要是教師采取的還是以講為主，學(xué)生跟著老師聽，課堂死氣沉沉無(wú)一點(diǎn)活力，一味地灌輸知識(shí)，求解難題、偏題，學(xué)生活動(dòng)越來(lái)越少，慢慢地，學(xué)生的興趣消失殆盡，也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。造成這樣的局面，還是教師的陳舊思想在作祟。急功近利，應(yīng)試考試還在我們的頭腦中占據(jù)了一定的位置。我們的教育應(yīng)該是教給學(xué)生的持續(xù)性思考而不是瞬間判斷性思考?？茖W(xué)的本質(zhì)是對(duì)未知事物的探究。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，還可以體驗(yàn)科學(xué)的過程，了解科學(xué)方法，受到科學(xué)價(jià)值觀的熏陶。為此在教學(xué)中，我們一定要注意以下四點(diǎn)內(nèi)容：光有理念，沒有實(shí)踐的是專家，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來(lái)，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學(xué)生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角，課堂的精彩應(yīng)該來(lái)自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師！新課程實(shí)施后，提出要全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，老師沒有較高的科學(xué)素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學(xué)生？物理課堂，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)底蘊(yùn)高的老師，課堂的科學(xué)味會(huì)更濃些，課堂上就能做到旁征博引、信手拈來(lái)，課堂就會(huì)精彩不斷！關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，我以前也認(rèn)為備課要先備目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”（有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo)）、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）、“心中有材”（心中裝著教材），但聽了專家的報(bào)告，我才知道自己的理解是多么膚淺。教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一節(jié)教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。二、今后努力方向：必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，學(xué)習(xí)，借鑒。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。物理新教材培訓(xùn)心得 五星鄉(xiāng)中心校 成慧敏八月二十四日，我在濮陽(yáng)市第六中學(xué)參加了物理新教材培訓(xùn)，講課的老師是湖北宜昌的王衛(wèi)老師，他講課的內(nèi)容主要分兩大部分，第一部分是物理課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，第二部分是新教材的特點(diǎn)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)這部分王老師講了物理標(biāo)準(zhǔn)修訂的進(jìn)程及修訂的依據(jù)，從中我了解到課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后解決了很多問題，更加優(yōu)化了我們的物理課堂教學(xué)，王老師講到物理教學(xué)應(yīng)為探究式教學(xué)，探究的實(shí)質(zhì)為主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生的探究把提高能力作為目的。而不完全是探究的結(jié)果，聯(lián)系到我的實(shí)際課堂教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)還很少，學(xué)生的能力又怎么提高呢？所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)逐步改進(jìn)我的課堂，讓學(xué)生積極參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去。關(guān)于新教材這部分內(nèi)容，王老師主要講了新教材修訂的背景，修訂的指導(dǎo)思想及目標(biāo)。從中了解到教材修訂有很大的必要性。舊教材存在很多問題，以往的教學(xué)中有很多老師提出，各種各樣的問題，拿到新教材，我感觸最深的是教材內(nèi)容的調(diào)整，八年級(jí)下冊(cè)的電學(xué)內(nèi)容調(diào)到了九年級(jí)，九年級(jí)的力學(xué)內(nèi)容調(diào)到了八年級(jí)，根據(jù)以往的教學(xué)發(fā)現(xiàn)八年級(jí)下冊(cè)的電學(xué)內(nèi)容難度還是很大的，力學(xué)內(nèi)容相對(duì)還較容易一些，另外新教材還刪除了個(gè)別小節(jié)。這些內(nèi)容的調(diào)整會(huì)更加利于我們的物理教學(xué)。通過這次培訓(xùn)，再聯(lián)系到我的實(shí)際教學(xué)，我感到自己的不足之處還很多。例、課堂上學(xué)生動(dòng)手做