[農(nóng)業(yè)]如何讓多媒體輔助教學為初中數(shù)學課堂教學添翼(編輯修改稿)
2024-09-13 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勞甚至厭煩情緒，導致教師一人唱獨角戲的尷尬局面。由于多媒體信息技術(shù)有多種感官同步進行有直觀效果，能夠?qū)⒔虒W重點、難點一一呈現(xiàn)出來，向?qū)W生聞其聲其形，入其境，讓學生更快、更準地把握教學的重點和難點，極大支持了學生對邏輯推理，問題解答和數(shù)學觀念的尋找與研究。尤其是引導學生對一些抽象的數(shù)學知識進行的概括的過程中，恰當?shù)丶右赃\用多媒體信息技術(shù)在課堂教學中進行動態(tài)演示，形象提示知識的生成過程，可以變抽象為具體，調(diào)動學生感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點、突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的效果。在教學《軸對稱》這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學生更好的理解和掌握軸對稱圖形的性質(zhì)，打破傳統(tǒng)教學模式，運用多媒體信息技術(shù)進行動態(tài)演示，屏幕中展播生活中的軸對稱現(xiàn)象，如自然景觀、分子結(jié)構(gòu)、建筑物、藝術(shù)作品、動物、植物、生活用品等與生活實際相關(guān)的圖形，讓學生聯(lián)系生活實際，主動參與數(shù)學活動。感知對稱、欣賞軸對稱。感知數(shù)學就在我們身邊。在演示中，讓學生觀察，軸對稱圖形有什么共同的特征？學生通過觀察討論交流后得出結(jié)論，再通過課多媒體
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