思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的教學(xué)改革方案(編輯修改稿)
2024-12-18 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)獲得真切的實踐支持。 （ 二）、社會實踐的方式 社會實踐方式是否合適有效，直接關(guān)系到社會實踐的成功與否。因此，我們要在社會實踐方式上進(jìn)行認(rèn)真的探索。《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的社會實踐要根據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的實際情況和課程的教學(xué)內(nèi)容、社會實踐基地的建設(shè)情況等要求來選擇社會實踐方式?？梢钥紤]采用以下幾類不同的社會實踐方式。 （ 1 ）固定實踐基地“小分隊”式實踐方式 固定實踐基地的開拓是課程社會實踐發(fā)揮長效作用的保障。我們可以根據(jù)學(xué)院具體情況，積極參加團(tuán)委和各個系部組織開發(fā)的、較為成熟的社會實踐基地的活動， 如外青夜校、曹路鎮(zhèn)政府、居委會的掛職鍛煉等，也可以主動地積極聯(lián)系社會，有目的有選擇的建立本課程改革的實踐基地，與實踐基地單位簽訂相應(yīng)的協(xié)議，使實踐基地做到制度化、長期化、產(chǎn)業(yè)化。學(xué)生在社會實踐期間，可以直接通過看、聽、行去體驗和感受現(xiàn)實，進(jìn)行理論聯(lián)系實際的對比。如，參觀、訪思政課研討材料二 6 問、社會勞動、科技服務(wù)、參加青年志愿者活動、舉辦展覽等，都是比較好的形式，由此加深對理論的認(rèn)識，從而堅定信念。 （ 2 ）“上班式”實踐方式 “上班式”實踐方式主要是發(fā)揮學(xué)生主體性作用，以鍛煉能力為目的，由學(xué)生自己聯(lián)系實踐單位 ，即與流動實踐掛鉤，以分散式為主，讓學(xué)生各自到聯(lián)系單位進(jìn)行定期的“上班式”實踐。“上班式”實踐方式既要遵循實踐單位的工作要求，又要學(xué)生根據(jù)實踐目的與要求進(jìn)行相關(guān)的實踐和思考。 （ 3 ）“調(diào)研式”實踐方式 “調(diào)研式”實踐方式主要是學(xué)生根據(jù)社會實踐的計劃要求，確立調(diào)查研究課題，有目的聯(lián)系相關(guān)單位，以小組為單位，設(shè)計調(diào)研問卷，有重點有目的開展調(diào)查研究，通過調(diào)查研究，去了解社會、了解國情，了解改革開放的形勢，從而加深對理論的理解。 （ 4 ）利用假期“集中”式實踐 對于有些課題比較復(fù)雜（只利用周四或休息日時間段無法完成，了解和把握內(nèi)容需要時間和集中實踐才能完成）的話，教師根據(jù)學(xué)生書面的申請，看課題的情況決定學(xué)生的申請。因而產(chǎn)生成績評定滯后需要教務(wù)部門同意。 通過這些方式進(jìn)行社會實踐，撰寫調(diào)研或是實踐體會報告，可以較全面地考察學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識、基本原理去分析與解決問題的能力，這是課堂教學(xué)難以達(dá)到的效果。 思政課研討材料二 7 （三）、社會實踐的內(nèi)容及組織安排 每個小組的社會實踐都應(yīng)該有明確的主題，并以此統(tǒng)攝整個活動的過程。主 題的選擇一般應(yīng)依據(jù)課程教學(xué)大綱，結(jié)合理論教學(xué)的內(nèi)容找準(zhǔn)理論與實際的結(jié)合點，在明確主題的前提下，撰寫實踐大綱，充分做好社會實踐前的準(zhǔn)備工作，以避免社會實踐陷入盲目性或流于形式。在學(xué)生社會實踐的時間和組織工作方面也應(yīng)有明確、具體的部署，引導(dǎo)社會實踐有序展開。 1 、 確定社會實踐的主題、內(nèi)容。 社會實踐主題的選擇要有針對性、典型性、可操作性。 《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》反映了大學(xué)生密切相關(guān)的社會主義價值觀、道德觀和法律意識。中國改革開放后這些方面出現(xiàn)了巨大的變化，取得的成績卓著，面臨的問題
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