【總結(jié)】2、3、5的倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材第78頁~79頁,想想做做1~3題共幾課時(shí)7課型新授第幾課時(shí)5三維目標(biāo),掌握判斷一個(gè)數(shù)是素?cái)?shù)還是合數(shù)的方法,記住20以內(nèi)的素?cái)?shù),知道1既不是素?cái)?shù),也不是合數(shù),理解素?cái)?shù)和合數(shù)的意義,掌握判斷一個(gè)數(shù)是素?cái)?shù)還是合數(shù)的方法,記住20以內(nèi)的素?cái)?shù),產(chǎn)生對(duì)
2024-12-05 00:31
【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?:掌握2、5、3倍數(shù)的特征,能夠清楚地分出奇數(shù)和偶數(shù)。?:過探索2、5、3倍數(shù)的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較判斷能力。?、態(tài)度:在大家發(fā)現(xiàn)新知的探究過程中,培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)能力。如果數(shù)a能被數(shù)b整除,a就叫做b的倍數(shù),b就叫做a的約數(shù)。◎3的倍數(shù)有3、6、9
2024-11-21 02:04
【總結(jié)】《2、5的倍數(shù)特征》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。2、知道2和5的倍數(shù)的特征,會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。3、積極參與探索活動(dòng),愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。教學(xué)建議:◆2、5倍數(shù)的特征1、出示1~
2024-11-19 07:35
【總結(jié)】《3的的倍數(shù)特征》綜合習(xí)題,使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。。(1)43不是2的倍數(shù),是3的倍數(shù)。()(2)用1、3、5組成的三位數(shù),不一定是3的倍數(shù)。()(3)1738既是2的倍數(shù),也是3的倍數(shù),但不是5的倍數(shù)。()。(1)在1~30的自然數(shù)中,2
2024-11-28 14:13
【總結(jié)】《2、5的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市水源街小學(xué)宋秋芳教學(xué)內(nèi)容:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第51、52頁。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。2、知道2和5的倍數(shù)的特征,會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。3、積極參與探索活動(dòng),愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,并嘗試用語言描述2和
2024-11-28 19:27
【總結(jié)】新課程新思想新理念2、5、的倍數(shù)的特征請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí),對(duì)乘法算式7*3=21給出描述性語句?7是21的?21是3的?因數(shù)倍數(shù)3是21的?21是7的?因數(shù)
2024-11-21 01:32
【總結(jié)】因數(shù)與倍數(shù),2、5的倍數(shù)的特征,,第一頁,編輯于星期三:十七點(diǎn)二十九分。,PPT模板下載:行業(yè)PPT模板:節(jié)日PPT模板:素材下載:PPT背景圖片:圖表下載:優(yōu)秀PPT下載:教程:Word教程:教程:...
2024-10-20 21:31
【總結(jié)】《3的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市水源街小學(xué)史宏輝教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第53、54頁。教學(xué)目標(biāo):1、通過過程、計(jì)算、交流等活動(dòng),經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個(gè)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動(dòng)中,能有條理地進(jìn)行思考,
【總結(jié)】《3的倍數(shù)特征》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、計(jì)算、交流等活動(dòng),經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個(gè)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動(dòng)中,能有條理地進(jìn)行思考,發(fā)展數(shù)感。教學(xué)建議:◆3的倍數(shù)特征1、讓學(xué)生觀察第(1)題的兩張表
2024-11-19 15:47
【總結(jié)】第一篇:2、5、3的倍數(shù)的特征 《2、5、3的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 古丈縣第一小學(xué):向顯卯 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程,知道3的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。...
2024-10-28 20:15
【總結(jié)】五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書五年級(jí)下冊(cè)第二單元第10頁例2. ...
2024-12-03 22:12
【總結(jié)】春暖花香的季節(jié),公園里許多人在劃船,一條船上有兩個(gè)父親兩個(gè)兒子,但總共只有3個(gè)人,這是怎么回事呢?孫子、爸爸、爺爺?shù)拿址謩e是韓韓,韓有才、韓廣發(fā)。你會(huì)介紹他們?nèi)齻€(gè)人之間的關(guān)系嗎?蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)倍數(shù)和因數(shù),同學(xué)們要理解并掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念,知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的特征,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。(1)用
2024-12-11 13:35
【總結(jié)】第一篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1課時(shí) 教案背景: 1.概念揭示變“邏輯演繹”為“活動(dòng)建構(gòu)”。因數(shù)和倍數(shù),傳統(tǒng)教材是按數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯系統(tǒng)(除法整除約...
2024-10-24 22:14
【總結(jié)】蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)倍數(shù)和因數(shù),同學(xué)們要掌握倍數(shù)和因數(shù)的概念,知道什么是最大公因數(shù),什么是最小公倍數(shù)。把12張卡片擺成一個(gè)長(zhǎng)方形,有多少種擺法?3×4=124×3=122×6=126×2=121×12=1212×1=12×
2024-12-12 20:00
【總結(jié)】你能用12個(gè)大小完全相同的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎?每排擺幾個(gè)?擺了幾排?用乘法算式把自己的擺法表示出來,并在小組里交流。12×1=126×2=124×3=124×3=12,12是4的倍數(shù),12也是3的倍數(shù),4和3都是12的因數(shù).4×3=12