第一章緒論和第二章特殊教育法概述(編輯修改稿)
2025-09-12 00:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入學(xué)年齡、教學(xué)內(nèi)容、考試程序方面增加靈活性。 ? 凡可以接受普通教育的殘疾人，盡量進(jìn)入普通學(xué)校；同時(shí)舉辦盲、聾、弱智學(xué)校 (班 )和其它專門機(jī)構(gòu)，對(duì)不具有接受普通教育能力的殘疾人進(jìn)行特殊教育和培訓(xùn)。 七、促進(jìn)殘疾人康復(fù) ? 康復(fù)既能消除殘疾人的痛苦，又能使其補(bǔ)償功能、增強(qiáng)參與能力，還可以減輕社會(huì)和家庭負(fù)擔(dān)。 ? 專門康復(fù)機(jī)構(gòu)和社區(qū)康復(fù)相結(jié)合，并加強(qiáng)對(duì)殘疾人及其親屬的指導(dǎo)和培訓(xùn)。 八、給予福利保障 ? 應(yīng)使殘疾人平等分享因社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而改善的生活條件，即使因重殘而不能自立的人也能取得與其它公民相同的生活水平。 ? 救濟(jì)補(bǔ)助金制度 ? ? 給予特別照顧 ? 優(yōu)先和輔助性服務(wù) 九、豐富文化生活 ? 為了豐富、活躍殘疾人的文化生活，國(guó)際上定期舉辦傷殘人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、特殊奧運(yùn)會(huì) (弱智人 )、世界聾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)際特殊藝術(shù)節(jié)、國(guó)際殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽。 ? 參與公共娛樂(lè)和文化活動(dòng)。 十、改善物質(zhì)和精神環(huán)境 ? 確保殘疾人能夠進(jìn)出和享用所有新建的公共建筑、設(shè)施、公共住房和公共交通工具。許多國(guó)家制定了無(wú)障礙法。 ? 擬定指導(dǎo)方針，鼓勵(lì)新聞媒介對(duì)殘疾人問(wèn)題和殘疾人的權(quán)利、貢獻(xiàn)、需求，均能有正確的報(bào)道，促進(jìn)公眾對(duì)殘疾人的理解，避免陳腐觀念和偏見(jiàn)，消除種種 第二章 特殊教育法概述 ? 第一節(jié) 特殊教育法的涵義 ? 第二節(jié) 特殊教育法的地位與特征 ? 第三節(jié) 特殊教育法的類型與結(jié)構(gòu) ? 第四節(jié) 特殊教育法的功能 ? 第五節(jié) 特殊教育法的制定與實(shí)行 第一節(jié) 特殊教育法的涵義 ? 一 、 教育法的含義 ? 教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的教育活動(dòng)的行為規(guī)則的總稱。它是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn)。 一、教育法的含義 二、特殊教育法的涵義 ? 特殊教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的特殊教育活動(dòng)的行為規(guī)則的總稱。它是統(tǒng)治階級(jí)在特殊教育方面意志的體現(xiàn)。 ? 特殊教育法也有 廣義和狹義之分。 ? 狹義上專指國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件，即教育法律，比如 1977年韓國(guó)頌布的特殊教育促進(jìn)法，美國(guó)的 IDEA等。 ? 廣義上是指國(guó)家機(jī)關(guān) (包括權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān) )依照法定權(quán)限和程序制定和公布的規(guī)范性文件的總稱，主要包括
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