幼兒園指南音樂(lè)領(lǐng)域(編輯修改稿)
2024-09-11 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例如 。送你一支玫瑰花 在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì) ： 觀察模仿能力、自我糾錯(cuò)的能力（反思評(píng)價(jià)）、分享學(xué)習(xí)的能力 音樂(lè)游戲的特點(diǎn)： 情境性 對(duì)情境意義的理解與表達(dá)反應(yīng)（生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系的沖動(dòng)） 對(duì)情境意義所引發(fā)的審美情感的體驗(yàn)與表達(dá)反應(yīng) 挑戰(zhàn)性 應(yīng)變反應(yīng)（根據(jù)外部條件變化迅速發(fā)起或終止特定行動(dòng)） 克制反應(yīng)（根據(jù)外部條件限制內(nèi)部的沖動(dòng)） 探求反應(yīng)（對(duì)懸念－－未知具有好奇和探求的沖動(dòng)） 學(xué)習(xí)品質(zhì)的 培養(yǎng) 《 指南 》 中藝術(shù)領(lǐng)域的幼兒成長(zhǎng)維度 例如：點(diǎn)花歌 例如：何家公雞何家猜 情境里人格品質(zhì)的養(yǎng)成： 具有強(qiáng)烈的好奇心并勇于探索，在適當(dāng)挑戰(zhàn)中追求自我超越，并能夠積極面對(duì)困難，接納自己，學(xué)習(xí)用合適的方式表達(dá)自己的需要。 音樂(lè)游戲中的人格品質(zhì)養(yǎng)成： 互動(dòng)性（支持與分擔(dān)）： 合作性（組織與服從） 分享性（娛人娛己與共鳴） 人格品質(zhì)的 養(yǎng)成 《 指南 》 中藝術(shù)領(lǐng)域的幼兒成長(zhǎng)維度 例如：喜羊羊與灰太狼 《 指南 》 中藝術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)與實(shí)施 藝術(shù)領(lǐng)域 感受與欣賞 表現(xiàn)與創(chuàng)造 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 《 指南 》 中藝術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)與實(shí)施 感受與欣賞 目標(biāo) 1 喜歡自然界與生活中美的事物 《 指南 》 中藝術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)與實(shí)施 感受與欣賞 目標(biāo) 2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品
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