小學(xué)生縮句方法及練習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-11 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。 縮句： A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。 B:鸕鶿站在船舷上。 C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。 分析：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。 原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說它像什么。 A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像” 壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思； C句沒有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。 正確的縮句應(yīng)當(dāng)是 B。 第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。 縮句： A:海棠樹上開滿了花。 B:海棠樹開花。 C:海棠樹開滿了花。 分析：句子陳述的對象（主語），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)?！焙汀皩W(xué)校里”?？s句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語改為表示事物的。有一些補(bǔ)語和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語，縮句時(shí)不宜縮掉。 原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹” ；謂語動(dòng)詞“開”后面有一個(gè)簡短的補(bǔ)語“滿”。 A句合乎這類句子縮句的要求； B句改換了主語，縮去了簡短補(bǔ)語，使句子失去了確定的時(shí)態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹上開滿了花”的意思； C句改換了主語。 第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補(bǔ)語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。 縮句： A:柳樹上掛滿了冰條兒。 B:柳樹掛滿了冰條兒。 C:柳樹上掛冰條兒。 D:柳樹掛冰條兒。 E:樹掛冰條。 分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下： A句，正確； B句，改換了主語； C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡短補(bǔ)語“滿”； D句，改換了主語，縮去了簡短補(bǔ)語，
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