學(xué)前教育要有家國(guó)情懷(編輯修改稿)
2024-09-11 21:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舉手投足見(jiàn)智慧，將教育融于無(wú)形之中。觀察幼兒、研究幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒，在常人看來(lái)瑣碎而平 凡的細(xì)微小事中培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣、樂(lè)觀的態(tài)度、做事的能力、做人的規(guī)范。在不斷的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐中探索育人的方法和“樹(shù)人”的真諦。一位 媽媽向我稱贊我們的老師說(shuō)：“我的孩子特別喜歡王老師，總是模仿王老師笑，你問(wèn)她在幼兒園學(xué)了什么，她就說(shuō)，學(xué)會(huì)笑瞇瞇?！毙?，看似簡(jiǎn)單，其 中包含的卻是交往的智慧、向善的品格。當(dāng)下的和平年代，也許不需要“雄關(guān)漫道真如鐵”的豪情壯志，但是依舊需要清澈見(jiàn)底的情懷與擔(dān)當(dāng)。對(duì)于幼 兒教師來(lái)講，望著孩子明亮的眼睛，不斷完善自己，提升自己，做有師魂的幼兒教師，做自警自省自愛(ài)的幼兒教師，這就是幼兒教師的家國(guó)情懷，就是 業(yè)務(wù)精湛、修身養(yǎng)德、傳播正氣，以“大愛(ài)之心”踐行“大師之行”，做好教育事業(yè)的排頭兵，用愛(ài)與智慧影響孩子。和美仁厚是家庭教育的情懷家風(fēng) 正則民風(fēng)淳，民風(fēng)淳則社風(fēng)清。家庭是精神成長(zhǎng)的沃土，家國(guó)情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。因
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