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正文內(nèi)容

淺談建筑施工企業(yè)qc小組活動的開展(編輯修改稿)

2024-09-07 02:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 利于實現(xiàn)全員參加管理;有利于改善人與人之間的關系,增強人的團結協(xié)作精神”等QC小組活動的作用其二,以QC小組活動為平臺,使有“實現(xiàn)自我價值之需求”的員工,實現(xiàn)其理想、發(fā)揮其才能。領導要把QC小組活動作為項目部(部門)和員工考核指標[2],并以考核指標作為獎勵和提升的依據(jù)。領導要支持并參與QC小組活動,積極參與QC小組召開的“頭腦風暴會議”和QC小組成果發(fā)表會,以此作為識別優(yōu)秀員工并與其進行交流的途徑。對QC小組活動中成員的培訓、參觀、學習、會議等需要的人、財、物力,都要積極的提供支持。領導對優(yōu)秀的QC成果、優(yōu)秀的QC小組、優(yōu)秀的QC工作推進者應給予相應的獎勵和提升,使優(yōu)秀的員工既能得到精神和物質(zhì)的激勵,又能獲得自身價值的體現(xiàn)。為QC小組活動的開展儲備良好的人力資源基礎。因此,在建筑施工企業(yè)中開展QC活動,領導的作用至關重要,領導重視會給QC活動提供極大的動力和便利。 現(xiàn)場實施對策三、建筑施工企業(yè)中QC小組活動的教育QC小組活動的教育,普遍的教育方式是舉辦學習班、集中培訓。但筆者認為這種教育方式有以下兩點不足:(一)作用面窄,僅適用于有一定QC活動知識和水平的組長、專業(yè)管理人員和骨干的培養(yǎng),而對小組成員的教育,就不能起到很好的效果。(二)不適合于建筑施工企業(yè),因為建筑施工企業(yè)中工作人員分布相對分散,不容易集中。實踐證明采用此種教育方式,增加了建筑施工企業(yè)QC小組活動教育的成本和難度。經(jīng)過摸索和實踐,筆者總結出一種把教育放在活動中的“隨程序教育”的QC小組活動教育模式,即隨著QC活動的開展進程而進行分段教育。每個活動程序進行前,小組拿出一定的時間(半小時到一小時)進行小組成員集中教育,這種教育可以采用成員組內(nèi)教育和組外教育兩種方式。開展教育時,對本次活動的程序的內(nèi)容
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