【總結(jié)】課題3制取氧氣方法一、過(guò)氧化氫制取氧氣:操作現(xiàn)象結(jié)論(1)(2)木條沒(méi)有復(fù)燃木條復(fù)燃生成了氧氣幾乎沒(méi)有氧氣生成H2O2H2O+O2MnO2原理:過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳催化劑:能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
2024-11-30 03:25
【總結(jié)】第一篇:九年級(jí)化學(xué)制取氧氣教案粵教版 億庫(kù)教育網(wǎng) 3.2制取氧氣(兩課時(shí))第一課時(shí)催化劑用過(guò)氧化氫制取氧氣 一、主要內(nèi)容 ①催化劑的概念;②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的方法和原理。 二、學(xué)習(xí)目...
2024-11-15 01:20
【總結(jié)】一、寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:碳酸鈣碳酸鈉硫酸鹽酸二、寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:1.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣。2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制氧氣。3.碳還原氧化銅課前練習(xí):2KClO3====2KCl+3O2
2024-11-12 02:42
【總結(jié)】中小學(xué)課件專題二氣體的制取、凈化與干燥中小學(xué)課件中小學(xué)課件考點(diǎn)一制取氣體發(fā)生裝置的選擇主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)時(shí)是否需要加熱等因素。裝置固體間反應(yīng)加熱型粉狀固液反應(yīng)不加熱型塊狀固液反應(yīng)不加熱型裝置示意圖中小學(xué)課件適用氣體
2024-11-19 15:08
【總結(jié)】課題3制取氧氣居巢黃麓謝玉榮課題3制取氧氣第一課時(shí)制氧氣的原理第二課時(shí)活
2024-11-18 23:26
【總結(jié)】第三課時(shí)氣體壓強(qiáng)?要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦?課前熱身?典型例題解析?方法小結(jié)?課時(shí)訓(xùn)練壓強(qiáng)和浮力要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦本課時(shí)涉及的考點(diǎn)有:大氣壓的存在,大氣壓的測(cè)量、影響大氣壓的因素、大氣壓在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.從中考命題看,上述考點(diǎn)常以選擇、填空、實(shí)驗(yàn)等題型出現(xiàn).主要考查學(xué)
2024-11-12 00:01
【總結(jié)】課堂反饋課堂探究考點(diǎn)突破課時(shí)作業(yè)單元綜合測(cè)試堂課探究條分縷析···············
2024-11-10 23:02
【總結(jié)】思考1:我們知道氧氣有許多用途,那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽??一、?shí)驗(yàn)室制取氧氣思考3:二氧化錳有沒(méi)有參加反應(yīng)?如何來(lái)證明?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)嗎?過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳1、實(shí)驗(yàn)原理:二、催化劑:像這種能改變化學(xué)的速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)。1、催化劑的特點(diǎn):一改變,二不變。
2024-12-08 17:07
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。。,會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理2、能識(shí)別分解反應(yīng)【自學(xué)檢測(cè)】(溫馨提示:閱讀教材和教輔后填空。)一、溫故知新?。鐵和氧氣的反應(yīng)表達(dá)式并說(shuō)出所屬反應(yīng)類型資料介
2024-12-09 10:44
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。,了解基本原理和操作要求。;認(rèn)識(shí)分解反應(yīng);認(rèn)識(shí)催化劑催化作用。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的原理和方法2、知道催化劑的特點(diǎn)(“一變”“兩不變”)及催化作用【自學(xué)檢測(cè)】(溫馨提示:閱讀教材和教輔后填空。)一、溫故知新,最簡(jiǎn)單的方法是:
2024-12-09 00:41
【總結(jié)】第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣(一)一.自主預(yù)習(xí),常采用,,的方法制取氧氣。它們反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為,,
2024-12-09 10:21
【總結(jié)】一、知識(shí)目標(biāo):1、了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法。二、能力目標(biāo):在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)。三、情感目標(biāo):養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題一:科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有哪些呢?科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)提出問(wèn)題建立假設(shè)
2024-11-12 18:31
【總結(jié)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥匙石棉網(wǎng)蒸發(fā)皿坩堝鉗錐形瓶長(zhǎng)頸漏斗干燥管漏斗量筒燒杯膠頭滴管鐵架臺(tái)試管酒精燈水槽集氣瓶一、常見(jiàn)儀器的使用1、常用作少量物質(zhì)的反應(yīng)容器,或給少量液體或固體加熱的儀器是。2、攪拌、過(guò)濾、蘸取
【總結(jié)】1、地位和作用科學(xué)探究作為本次化學(xué)課程改革的突破口,既是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式,又是化學(xué)課程的重要內(nèi)容,還是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑,對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué),發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。科學(xué)探究后沒(méi)有反思,就沒(méi)有知識(shí)的內(nèi)化和能力的形成,本節(jié)課作為教材介紹科學(xué)探究專題中的反思環(huán)節(jié),主要加強(qiáng)初學(xué)者對(duì)科學(xué)探究過(guò)程中自我反思意
2024-11-09 07:11
【總結(jié)】