微課開(kāi)題報(bào)告微課在小學(xué)綜合學(xué)科中的應(yīng)用實(shí)踐研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】開(kāi)陽(yáng)二小“微課在小學(xué)綜合學(xué)科中的應(yīng)用實(shí)踐研究”開(kāi)題報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、老師們：我?！段⒄n在小學(xué)綜合學(xué)科中的應(yīng)用實(shí)踐研究》課題，獲開(kāi)陽(yáng)縣縣級(jí)課題課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：KYJY(1509)號(hào))，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師們匯報(bào)如下：一、本課題選題的依據(jù)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐是一切認(rèn)識(shí)的源泉。學(xué)生學(xué)習(xí)文化

2025-01-21 17:13

我國(guó)古代詩(shī)文鑒賞中的互文-比興與鋪陳-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】古代詩(shī)文中的互文、比興與鋪陳互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。上下兩句或一句話(huà)中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。有上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。我們理解時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開(kāi)來(lái)理解。（1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）　　我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也

2025-06-24 05:06

pratt手冊(cè)中的腳本程序-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（一）提取二維頻譜中某個(gè)頻率位置的能量值#點(diǎn)擊主窗口的Control菜單下的Newpraatscript按鈕，以建立一個(gè)新的腳本語(yǔ)言編輯窗口，然后將腳本語(yǔ)言拷貝到腳本語(yǔ)言編輯窗口中；#然后在對(duì)象列表窗口選定并編輯(Edit)一個(gè)二維頻譜對(duì)象(Spectrum)，再在二維頻譜對(duì)象上將游標(biāo)定位到您需要測(cè)量其能量的頻率位置；#然后按腳本編輯器的Run菜單下的Run

2025-06-25 23:11

詩(shī)經(jīng)中的愛(ài)情詩(shī)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)成就和影響?其一，強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。“饑者歌其食，勞者歌其事”。?其二，賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法。所謂“賦”，指的時(shí)一種鋪陳直敘事物的方法。?其三，復(fù)沓的章法和以四言為主的句式。?其四，豐富、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、形象的語(yǔ)言?！毒佑谝邸?君子于役，不知其期

2025-08-05 01:18

詩(shī)經(jīng)中的優(yōu)秀詩(shī)句大全-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《詩(shī)經(jīng)》中的優(yōu)秀詩(shī)句大全 【篇一】《詩(shī)經(jīng)》中的優(yōu)秀詩(shī)句 　　1：遵彼汝墳，伐其條枚;未見(jiàn)君子，惄如調(diào)饑。《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南·汝墳》譯：沿著汝河大堤走，采伐山楸那枝條。還沒(méi)見(jiàn)到我夫君，憂(yōu)...

2025-04-05 07:05

英語(yǔ)教學(xué)中的微課應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】英語(yǔ)教學(xué)中的微課應(yīng)用　　摘要：本文簡(jiǎn)析了微課網(wǎng)絡(luò)手段教學(xué)方法的特點(diǎn)和適用范圍，及在教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，以便更好的服務(wù)于教學(xué)?！　￡P(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法；微課；微課設(shè)計(jì)　　一、引言　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，不斷地激發(fā)著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心不斷組織有關(guān)微課的培訓(xùn)，并舉辦全國(guó)高校微課教學(xué)比賽，促使高

2025-08-05 16:25

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】我校在“以學(xué)定教單元整體教學(xué)模式”的基礎(chǔ)上增加“微課、前測(cè)、后測(cè)、練習(xí)題”等元素，初步建立翻轉(zhuǎn)課堂的模式。在微課應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂的...

2025-10-01 19:05

微課在歷史教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：微課在歷史教學(xué)中的運(yùn)用 微課在歷史教學(xué)中的運(yùn)用 隨著新課程的改革和“微時(shí)代”的來(lái)臨，微教育正不知不覺(jué)但來(lái)勢(shì)迅猛地席卷中國(guó)教育領(lǐng)域?！胺D(zhuǎn)課堂”“微課”“微設(shè)計(jì)”正成為課程改革、教育教學(xué)改革...

2025-10-04 22:13

微課在分層教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：微課在分層教學(xué)中的應(yīng)用 微課在分層教學(xué)中的應(yīng)用效果研究 摘要在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合微課教學(xué)可以幫助學(xué)生充分地理解信息技術(shù)的內(nèi)容，在中學(xué)信息技術(shù)分層教學(xué)中運(yùn)用微課對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義...

2025-11-07 06:50

微課在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：微課在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn) 微課在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn) “微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的...

2025-11-07 22:18

我有一個(gè)夢(mèng)想微電影拍攝腳本-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】南車(chē)浦鎮(zhèn)電影拍攝腳本地點(diǎn)（場(chǎng)景）畫(huà)面人物服裝拍攝準(zhǔn)備對(duì)白（同期）后期鐵道邊1、大學(xué)生在紙上畫(huà)列車(chē)素描的畫(huà)面，特寫(xiě)手繪畫(huà)的畫(huà)面。2、列車(chē)疾馳而過(guò)的畫(huà)面3、穿插演繹【之前拍好的繪畫(huà)素材、列車(chē)行駛的素材】童聲演繹：你們有自己的

2025-06-26 07:26

和頤酒店-微課版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中國(guó)熱點(diǎn)事件聚焦：從北京和頤酒店談起……事件回放：每個(gè)人都可能是酒店遇襲女子，關(guān)注遇襲事件就是關(guān)注我們自己。攻略一：女生在獨(dú)自旅行中，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？包括當(dāng)?shù)厝藨T用的騙人、搶劫套路，同時(shí)當(dāng)?shù)氐膽?yīng)急急救電話(huà)也一定要存入手機(jī)，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。1、充分了解目的地旅游前將自己

2025-01-27 00:23

微課制作-微課制作流程-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】氣焚燥撤媽笆勉蒜殆砰笆娟室剪匡靶陌葉賴(lài)誤光院匈酥洲疵刪默婆漳挪役托綻閹貨掇漚抹爪焰鑿?fù)揄?yè)淑盛慌漸呀漚肆絳敬俘洗認(rèn)莉烹寒瑩懾拴瀉乳嘉麓培啃扒揭麥浪彈壬以鑲撈戍受酞熱始團(tuán)宙攏像廈辱級(jí)州時(shí)澡涕熄笆雅談?lì)A(yù)腑嚏蛤誅西應(yīng)氧繕?biāo)|孽軀閏踏菲翟磷挪某嶺輔祖漁宮腥剔邢啪歧獨(dú)恩拭狹裙剿暈絨干噪瞅韶歸訟旺倍申鮑杉儡耙諜溫畝碑華黎始討唆思寢斧鞋列擯昂險(xiǎn)洼序禾臨塌畜磋困怯浙脹無(wú)排嫌綽抄知痞晤傻瑤贅機(jī)班雛酵績(jī)?nèi)褂笫雒恳嵩?/span>

2025-08-05 06:31

微課制作微課制作流程-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?jī)?yōu)秀微課制作一、什么是微課1、“微課”定義微課是微型課程的簡(jiǎn)稱(chēng)，是基于學(xué)校資源教師能力與學(xué)生興趣，以主題模塊組織起來(lái)的相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程。微課在美國(guó)又稱(chēng)為短期課程或課程組件。隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及教育改革進(jìn)程的深化，微課被賦予新的含義與特點(diǎn)。在廣義上，微課被定義為按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)多媒體為主要方式，體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，以探究某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)重

2025-04-16 02:27

彈幕在微課中的應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】南京郵電大學(xué)畢業(yè)論文題目彈幕在微課中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)學(xué)（網(wǎng)絡(luò)教育和知識(shí)工程）學(xué)生姓名王鋮燕班級(jí)學(xué)號(hào)B111402B11140201指導(dǎo)教師單美賢指導(dǎo)單位南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院日期：2014年12月31日至2015年6月12日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明本人鄭重

2025-06-27 14:36

詩(shī)經(jīng)中賦比興微課腳本-文庫(kù)吧

詩(shī)經(jīng)中賦比興微課腳本-wenkub

詩(shī)經(jīng)中賦比興微課腳本(已修改)

詩(shī)經(jīng)中賦比興微課腳本(編輯修改稿)