漫談小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)及方法指導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-09-05 14:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在拼音教學(xué)中，教師可以制作一個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長(zhǎng)方形的紙板，在上面并列挖出兩個(gè)窗口，反面釘上兩個(gè)圓形紙板，分別寫上23個(gè)聲母和24個(gè)韻母。練習(xí)直呼時(shí)，教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤，聲韻隨機(jī)結(jié)合，學(xué)生快速直呼。如果要帶聲調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板反面釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，寫上四個(gè)專用聲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀比賽。除了“大轉(zhuǎn)盤”，還有“找朋友”、“摘蘋果”等比賽。學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了拼讀，也感受到了成功的樂趣，同時(shí)興趣更濃，求知欲更強(qiáng)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教師良好的教學(xué)技巧是與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的重要載體，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。教師應(yīng)時(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、情感、記憶和思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)誘導(dǎo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，扣住教學(xué)目標(biāo)，在預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注其在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高學(xué)生聯(lián)想、遷移的學(xué)習(xí)能力。雖然教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，但只要教師能運(yùn)用積極有趣的教學(xué)方法來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的缺陷，就能在課堂中走近學(xué)生，融入學(xué)生，使學(xué)生置身于心情愉快、興趣盎然、思維敏捷的氛圍中，收到意想不到的教學(xué)效果。用比較的方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)比較在漢語(yǔ)拼音中，有些拼音字母的讀音相近，形狀又十分相似，難以掌握。教學(xué)時(shí)如果利用比較法學(xué)習(xí)，就能突破難點(diǎn)。像zh、ch、sh和z、c、s，還有些拼音字母在外形之間僅僅只有微小的差別，像b—d、p—q、m—n
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