xx縣基礎(chǔ)教育階段教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告word檔(編輯修改稿)
2025-06-06 20:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)秀線的學(xué)生憂心忡忡，寢食難安。 備課時(shí)以這些學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)時(shí)將關(guān)注點(diǎn)偏重他們，課外為他們加班加點(diǎn)，精心輔導(dǎo)，而對(duì)于真正有開(kāi)發(fā)潛力的學(xué)生，則顧不得開(kāi)發(fā)，讓其自生自滅。 如此長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致了尖子生難以 進(jìn)一步發(fā)展，影響了我縣高考的重點(diǎn)和名牌上線率。有一位中年數(shù)學(xué)教師在調(diào)查中這樣說(shuō)：“過(guò)高的質(zhì)量指標(biāo)，一刀切的質(zhì)量要求，使我們只能每天為差生和中等學(xué)生而絞盡腦汁，對(duì)真正有開(kāi)發(fā)潛力和開(kāi)發(fā)前景的學(xué)生 則無(wú)暇以顧，‘名生工程’的實(shí)施，缺乏必要的條件。 ” 一句話，過(guò)高的質(zhì)量指標(biāo)，使教師們只能每天去為差生而教。 二、 有關(guān) 對(duì)學(xué)科競(jìng)賽重視度偏低的意見(jiàn)。 在調(diào)查中，有 74%的教師在口頭或問(wèn)卷調(diào)查中都提到了對(duì)學(xué)科競(jìng)賽 重視度 3 偏低的意見(jiàn)。 主要觀點(diǎn)可概括為：“太低”、“太小”、“太少”。 1． 學(xué)科競(jìng)賽的成績(jī)?cè)趯?duì)學(xué)校的綜合考核的諸項(xiàng)指標(biāo)中所占比重“太低”。有30%的教師認(rèn)為學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)?cè)趯W(xué)校工作中應(yīng)比畢業(yè)班會(huì)考成績(jī)更重要， 在對(duì)學(xué)校的綜合考核中，其所占積分應(yīng)高于會(huì)考成績(jī)的比例。 學(xué)科競(jìng)賽規(guī)?！疤 ?。有 22%的教師在調(diào)查中表示當(dāng)前的縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽規(guī)模太小，參賽人數(shù)和獎(jiǎng)勵(lì)力度均不夠大，參賽人數(shù)應(yīng)占該年級(jí)段總?cè)藬?shù)的 25%左右。 學(xué)科競(jìng)賽次數(shù)“太少”。 32%的教師在調(diào)查中認(rèn)為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的次數(shù)
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