數(shù)學課的練習設計(編輯修改稿)
2025-09-03 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，便于學生對照比較；也可以將新舊知識有機組合在一題之中，便于學生看到相關性，培養(yǎng)學生綜合運用知識 的能力。如學習“噸、千米”的認識后可將“千米、米”的知識放在一起綜合練習：①７２５０米＝（）千米 （）米，②１５２０千克＝（）噸（）千克。以便讓學生發(fā)現(xiàn)他們的聯(lián)系（進率和換算方法相同），以便掌握 規(guī)律。又如學習梯形的面積后，安排一組組合圖形。讓學生求組合圖形的面積（單位：米）。 （附圖 {圖}） ３．復習課的練習設計。復習課是以復習、鞏固、整理已學過的知識，促使知識系統(tǒng)化、條理化為主要任 務的一種課型。復習課的練習設計要服從總的復習構思，使學生“溫故”而“知新”。 （１）鞏固性練習。復習課的鞏固性練習要抓住重點知識、主要的能力要求，使學生通過溫故而舉一反三 。由于復習課的重點是知識的歸納整理，因而鞏固練習設計要少而精。如一位數(shù)除多位數(shù)的復習，可根據(jù)被除 數(shù)最高位夠除、不夠除、商中間有０、末尾有０、有余數(shù)等幾種情況，設計如下練習：５３００247。４，１０７ ６247。３，７０３５247。７，４０８１247。２。目的是使學生完整掌握一位數(shù)除多位數(shù)的計算法則，并能熟練地計算 。（２）歸納性練習。教師在課堂上進行復習講解，引導學生加深鞏固已學的知識，使之系統(tǒng)化、條理化。 如復習比、除法和分數(shù)的概念時，可抓住易混淆的知識列表進行比較： 概念 關系 區(qū)別 比 前項 比號 后項 比值 表示兩個數(shù)的關系 分數(shù) 分子 分數(shù)線 分母 分數(shù)值 一個數(shù) 除法 被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 一種運算 （３）引申練習。目的是通過對知識歸納整理后，適度地延伸、綜合，進一步充實、完善學生的認知結構 。如：一項工程，小張獨做１０天完成，小李獨做１５天完成。①兩人合做幾天完成？②兩人合作５天后這項 工程還剩下幾分之幾？③兩人合作５天后剩下的由小李獨
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