案例教學之平度農(nóng)業(yè)(編輯修改稿)
2024-09-03 10:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學在實施中，大致可分成案例引入、案例討論、概括總結(jié)三個基本環(huán)節(jié)。 案例引入 教師所用的案例，從其來源講，無外乎兩類：一類是自己編寫的案例，另一類是他人編寫的案例。對前者，教師可介紹一些有關(guān)寫作案例的感受、趣聞、軼事，以引起學生的注意；對后者，教師可運用其他一些手段來提醒學生予以注意的必要性。 案例討論 典型的案例討論一般總是與下列問題的探討聯(lián)系在一起的：案例中的疑難問題是什么？哪些信息至關(guān)重要？解決問題的方法有哪些？作出決策的標準是什么？什么樣的決策是最適宜的？應(yīng)制定怎樣的實施計劃？什么時候?qū)⒂媱澑吨T行動以及如何付諸？如何進行整體評價？ 討論可分 4個不同階段：①開始；②討論疑難問題；③提供備擇方案；④討論如何實施。 概括總結(jié) 這個階段屬于過渡階段，它通過從案例討論中引申出一定的結(jié)論，為后續(xù)的課堂教學提供準備。在這個階段，可以讓學生總結(jié)，也可以教師自己總結(jié)，講明案例中的關(guān)鍵點，以及討論中存在的不足和長處。在總結(jié)中，要揭示出案例中包含的理論，強化以前討論的內(nèi)容，提示后續(xù)案例，給參與者以鼓舞。 案例教學的實施
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