【文章內(nèi)容簡介】 山為代表的革命派主張民主共和。以陳獨(dú)秀、李大釗為首的新文化運(yùn)動。三、 無產(chǎn)階級毛澤東思想（新民主主義革命和社會主義革命）鄧小平理論（中國特色社會主義建設(shè)）“三個代表”（新形勢下的黨建）經(jīng)過這樣一整理，老師的課堂思路清晰簡潔，學(xué)生對知識的掌握也更加到位和明確，提高了教學(xué)的有效性?！　v史學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)案例——指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀材料 宗春艷隨著新課改的不斷推進(jìn)，各所學(xué)校都在探索適合新課改精神的教學(xué)模式，不論哪種教學(xué)模式，高校課堂無疑成為我們共同的追求目標(biāo)。對我們青年教師來說，需要做出更大的努力：需要我們進(jìn)一步吃透教材、熟悉學(xué)情、提高課堂管理能力、注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等等，下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中滲透學(xué)法指導(dǎo)以提高課堂效率的一段教學(xué)案例。學(xué)法指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。對于歷史學(xué)科來說，掌握有效閱讀材料的方法對學(xué)生解題、自主閱讀史料顯的尤為重要。因此，我特別注意在教學(xué)過程中滲透此學(xué)法的指導(dǎo)。第一，先呈現(xiàn)材料題內(nèi)容，學(xué)生自主分析。重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀史料存在的問題和障礙，以便選擇難易程度相當(dāng)?shù)牟牧项}；以必修三第14課理性之光的材料閱讀題為例：材料一 啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜，呼吁用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實(shí)黑暗。材料二 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔梢酝?，不依賴任何別的東西，這就是自由人。 —伏爾泰語錄 材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個人、幾個人或少數(shù)人，因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力。這是萬古不移的一條經(jīng)驗(yàn)。為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政制，其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。―孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》 請回答：（1） 材料一中啟蒙思想家為什么把封建制度比作“漫長的黑夜”？“理性的陽光”指的是什么？（2）材料二體現(xiàn)了什么思想？如何評價？（3）歸納材料二所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。（4）在自由這個問題上，材料二與材料三各側(cè)重什么？第二，指導(dǎo)有效閱讀史料的方法。首先，閱讀問題，分析問題，也就是我們常說的準(zhǔn)確審題；其次，針對問題閱讀相應(yīng)材料，找關(guān)鍵字詞句，提取有效信息，排除無效信息；比如（2）材料二中的有效信息：平等、自由；在解決（2）后，第（3）題便迎刃而解了：自由、平等思想的歷史影響；再次，概括材料，聯(lián)系所學(xué)知識，結(jié)合史實(shí)；第三，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法后，讓學(xué)生再次做題；以對比自己的閱讀方法，糾正不當(dāng)?shù)姆椒?，掌握正確的閱讀方法。經(jīng)過一段時間的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生做材料題的能力有所提高，盡管學(xué)生有時找的材料關(guān)鍵詞不太準(zhǔn)確，但大多數(shù)學(xué)生掌握了解題的步驟，當(dāng)然要讓學(xué)生真正的融會、貫通此學(xué)習(xí)方法，還需要我們將學(xué)法指導(dǎo)滲透到平時的每堂課中。 　　 初朝暉關(guān)心形勢，學(xué)會分析中學(xué)生隨著年齡的增長和知識的積累，抽象思維的能力逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思維能力，時常進(jìn)行爭論、評說各種政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出問題并力求解決問題。我根據(jù)中學(xué)生特別是高中生這一特點(diǎn)，就有意識發(fā)動學(xué)生關(guān)心時政，并用所學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。這樣既滿足學(xué)生求新的欲望，又加深對所學(xué)理論的理解。如八屆全國人大三次會議召開，高三學(xué)生能運(yùn)用人民代表大會制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，提高了學(xué)生辯證思維和分析問題的能力。參加評議，提高認(rèn)識政治課是一門對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，也是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程。教學(xué)中經(jīng)常會涉及學(xué)生思想中的一些“熱點(diǎn)”問題，解決好這些敏感問題，有助于學(xué)生掌握教材內(nèi)容，增強(qiáng)對政治理論知識的理解和學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為讓學(xué)生積極參加對“熱點(diǎn)”問題的評議，比教師講，學(xué)生聽更有說服力。通過評論、分辨，使“熱點(diǎn)”問題得以解惑，從中增長了知識，提高了認(rèn)識，如“資本主義國家廣大勞動人民有沒有民主?”“是我國社會主義民主還是資本主義民主?”“人民代表大會是不是橡皮圖章?”等等問題，學(xué)生中存在著各種不同的觀點(diǎn)，通過討論爭辯，教師再適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，克服了學(xué)生片面，靜止看問題的形而上學(xué)的思維方法，學(xué)會用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點(diǎn)分析各種政治和社會現(xiàn)象，提高了覺悟，培養(yǎng)了能力。多維變式教學(xué)方法的運(yùn)用 湯秀麗長期以來，政治課教學(xué)偏重于對學(xué)生純知識的傳授?！敖處熤v答案，學(xué)生抄答案，考試背答案”，這種單向被動的接受教學(xué)，使得我們的學(xué)生十分缺乏或者說基本上沒有發(fā)散性維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常精選材料作為發(fā)散點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行多維變式的發(fā)散思維訓(xùn)練。教例：[近幾年來，黨和國家加大反腐力度，查處了許多大案要案。如江西省中級人民法院以受賄罪判處胡長清死刑；廣西壯族自治區(qū)中級人民法院以受賄罪判處成克杰死 刑。（1）胡長清、成克杰走上犯罪道路的根本原因是什么？（2）這一材料體現(xiàn)了政治常識中哪些道理？]圍繞上面兩個提問，我首先要求學(xué)生進(jìn)行多維變式 的思考、討論，然后教師和學(xué)生一道進(jìn)行多維變式的理解、分析。通過師生共同的思考、討論、理解、分析，可對上述提問做出科學(xué)的多維變式的回答：（1）胡長清、成克杰走上犯罪道路的根本原因在于內(nèi)因，即是他們放松對馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思想蛻化變質(zhì)的結(jié)果。（2）上述材料體現(xiàn)政治常識的道理有：政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；國家專政職能；依法治國原則；加強(qiáng)黨的建設(shè)；公民在法律面前一律平等原則。在這一多維變式的訓(xùn)練中，必須涉及哲學(xué)政治常識的多個基本知識點(diǎn)。經(jīng)常進(jìn)行這種多維變式的發(fā)散思維訓(xùn)練，有助于學(xué)生從更廣闊、更深刻的方面理解書本知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。　　　有效教學(xué)方法課題《一輪復(fù)習(xí)：政治生活——為人民服務(wù)的政府》 政治組 許廣瑤學(xué)情分析：內(nèi)容：“政府”主體是《政治生活》中一個重要的組成部分，從歷年高考的出現(xiàn)率來看是非常值得關(guān)注的，本課知識內(nèi)容較為簡單，主干知識明確，重難點(diǎn)突出，與時政背景聯(lián)系密切，貼近生活學(xué)生：一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)的落實(shí)，學(xué)生生處于美術(shù)集訓(xùn)的關(guān)鍵時刻，因此，課余學(xué)習(xí)文化課的時間有限，提高課堂效率，減輕課后負(fù)擔(dān)是解決問題的關(guān)鍵。教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法學(xué)案設(shè)計(jì)思路：突出并突破，簡潔不簡單。突出主干考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，明確課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。課堂環(huán)節(jié)：一、課堂導(dǎo)入：播放近期（一兩個月內(nèi)）重大時政新聞快報(bào)。意圖：充分利用二分鈴時間，通過舒緩的樂曲穩(wěn)定學(xué)生下課的浮躁情緒，時政新聞擴(kuò)大學(xué)生視野，體現(xiàn)學(xué)科特色。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：多媒體展示。意圖：讓學(xué)生明確本課應(yīng)該掌握的基本的知識、方法和能力。三、正式復(fù)習(xí)考點(diǎn)掃描。以提問的方式進(jìn)行，意圖①突出主干考點(diǎn)②反饋學(xué)生提前預(yù)習(xí)工作。重難點(diǎn)、易混點(diǎn)突破。以提問附帶講解的方式協(xié)助學(xué)生解決。目的是增強(qiáng)學(xué)生對知識深度上的理解。真題點(diǎn)擊?？陀^題部分給學(xué)生課上時間自查已做過的題目，引導(dǎo)其運(yùn)用所學(xué)的知識自主或合作解決相關(guān)問題。主觀題部分展示較有代表性的學(xué)生的課前作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，有針對性的歸納相關(guān)類型題目的解題思路和方法。變式訓(xùn)練。有針對性的設(shè)置同一背景材料下不同設(shè)問的解決辦法，鞏固前面復(fù)習(xí)過的知識和鬼男的答題方法。時政點(diǎn)擊，回歸生活。再現(xiàn)課前的時政新聞，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)的知識熟練的應(yīng)用解決實(shí)際問題。導(dǎo)引激趣，反思提升——政治課學(xué)法指導(dǎo)初探楊偉科新課程改革對傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教學(xué)過程的最優(yōu)化呢？我在教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓他們活起來，現(xiàn)結(jié)合哲學(xué)《矛盾的普遍性與特殊性》這一原理的教學(xué)談?wù)勎业淖龇ā?發(fā)揮學(xué)案的作用，放手讓學(xué)生自己主動地去學(xué)，不要怕收不回來。