三年級(jí)二班小組合作學(xué)習(xí)考評(píng)細(xì)則(編輯修改稿)
2024-09-01 18:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好才是真的好。要在不違背原則的基礎(chǔ)上運(yùn)用教育教學(xué)策略，把握合適的時(shí)機(jī)，給后進(jìn)組較多的機(jī)會(huì)，使之不至于因?yàn)椴罹嗵蠖a(chǎn)生畏懼情緒，乃至自我放棄，這就違背了合作的初衷。效益優(yōu)先不是“叢林法則”。要教育后進(jìn)小組不氣餒，與自己競(jìng)爭(zhēng)，先做自己的英雄；鼓勵(lì)優(yōu)秀小組提升境界、讓渡精彩。建議各班在小組分?jǐn)?shù)評(píng)比時(shí)，不要用絕對(duì)分?jǐn)?shù)值，盡可能采用提高率（用現(xiàn)在的成績(jī)與分組時(shí)的成績(jī)比較），看提高的幅度。二、評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)內(nèi)容一般來(lái)講，剛開(kāi)始運(yùn)作時(shí)，老師和學(xué)生的運(yùn)作思想還不成熟，運(yùn)作能力還比較有限，不宜將太多的非學(xué)習(xí)指標(biāo)（衛(wèi)生、體育、藝術(shù)比賽、好人好事等）納入進(jìn)來(lái)，造成對(duì)彈性較強(qiáng)指標(biāo)的把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)凌亂、無(wú)序和隨意性太強(qiáng)，影響執(zhí)行的順暢和分?jǐn)?shù)的可信度。（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)一般來(lái)講，剛開(kāi)始運(yùn)作應(yīng)該以“學(xué)習(xí)態(tài)度、合作程度、導(dǎo)學(xué)案完成、展示（代表和集體）情況、作業(yè)完成、測(cè)試成績(jī)”作為指標(biāo)，并與學(xué)生協(xié)商確定評(píng)價(jià)分值，制作統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)例表）：楊莊鋪小學(xué)三年級(jí)二班小組得分統(tǒng)計(jì)表小組名： 組長(zhǎng)： 檢查員： 記錄員： 聲音控制員： 第 周學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)案完成發(fā)言得分展示得分作業(yè)完成檢測(cè)得分特殊獎(jiǎng)勵(lì)日匯總周匯總周一周二周三周四
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