高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略(編輯修改稿)
2024-09-01 18:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是確定的。因此，解答時(shí)要特別注意：此題型沒(méi)有假設(shè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)常常是唯一的，且實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊彩且恢碌?。?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求遵循單一變量原則，本題的單一變量就是對(duì)一只小白鼠給予胰高血糖素處理作為實(shí)驗(yàn)組，另一只給予等量的生理鹽水處理作為對(duì)照組，然后利用班氏糖定性試劑檢測(cè)尿液中是否含有葡萄糖，進(jìn)而確定胰高血糖素是否具有升高血糖濃度的作用。如果實(shí)驗(yàn)組小白鼠尿液中含有葡萄糖（尿液與班氏糖定性試劑共熱出現(xiàn)磚紅色沉淀），對(duì)照組小白鼠尿液中沒(méi)有葡萄糖，說(shuō)明胰高血糖素具有升高血糖的作用?？傊?，在高中生物學(xué)復(fù)習(xí)中，課本的常規(guī)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法、形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)，而此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析2009年高考實(shí)驗(yàn)試題命題特點(diǎn)，重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，則可以使其實(shí)驗(yàn)和探究能力得到發(fā)展，從而取得理想的高考成績(jī)。實(shí)驗(yàn)備考策略興化中學(xué) 柏學(xué)海一、 命題規(guī)律趨勢(shì)探究（一）、考綱解讀： 考綱內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考核要求1．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（B）2．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（B）3．探究影響酶活性的因素（C）4．葉綠體色素的提取和分離（B）5．探究酵母菌的呼吸方式（C）6. 觀察細(xì)胞的有絲分裂（B）7．觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（A）8．調(diào)查常見(jiàn)的人類遺傳?。ˋ）9．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用（B）（C）11．土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究（B）分析解讀從近幾年高考試題看，試題的命制特別重視實(shí)驗(yàn)回歸教材：從內(nèi)容上看，既有對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的直接考查，也有對(duì)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理和方法的拓展考查。從形式上看，不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)情境，考查考生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的分析、理解和提取新信息的能力。難度要求加大。（二）、命題規(guī)律命題內(nèi)容與成分重視對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，實(shí)驗(yàn)原理、過(guò)程、結(jié)果以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解、分析與表達(dá)。命題角度與考查形式多以選擇題出現(xiàn)，也可能通過(guò)新的情景材料考查課本教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（三）、命題趨勢(shì)把教材中的實(shí)驗(yàn)改頭換面，以新的形式出現(xiàn)進(jìn)行考查。增加課本實(shí)驗(yàn)的拓展性考查。實(shí)驗(yàn)總量的考查增大，可能考綱要求的14個(gè)實(shí)驗(yàn)絕大數(shù)會(huì)涉及。二、考點(diǎn)知識(shí)全面總結(jié)（一）、?？贾R(shí)總結(jié)檢測(cè)生物組織中還
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