【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相等 ?根據(jù)無氧呼吸反應(yīng)式 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+反應(yīng)式 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+2870kJ可知 , 如果此時(shí)無氧呼吸和有氧呼吸釋放的 CO2量都為 6mol,那么無氧呼吸釋放的能量為 3 =,而有氧呼吸釋放的能量為 2870kJ,即有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸釋放的能量多 ,因此選項(xiàng) C是正確的 ?由于該圖上已經(jīng)作出了總CO2釋放量和 O2吸收量的曲線 ,而有氧呼吸釋放的 CO2量與O2的吸收量相等 ,因此只要相減 ,就可以得出無氧呼吸釋放的CO2量 ,從而就可以作出無氧呼吸釋放 CO2量的曲線 ,因此選項(xiàng) D是錯(cuò)誤的 ? 答案 :C 笑對(duì)高考 第三關(guān) :技巧關(guān) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的常用方法 對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一種特殊的對(duì)比實(shí)驗(yàn) ,即設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組 ,通過對(duì)結(jié)果的比較分析 ,來探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系 ? 變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 ,從而保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和說服力 ?常 : (1)空白對(duì)照 :設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn) ,一組給予該實(shí)驗(yàn)的自變量處理 ,另一組不作任何處理 ? (2)自身對(duì)照 :只設(shè)置一組實(shí)驗(yàn) ,通過比較實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)前后現(xiàn)象的變化來說明問題 ,不再另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn) ? 1.(3)條件對(duì)照 :設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn) ,除在實(shí)驗(yàn)所要研究的自變量方 面 ,另設(shè)其它有必要的變量處理的對(duì)照組 (例如甲狀腺抑制劑的使用 )? (4)相互對(duì)照 :通常設(shè)置多組實(shí)驗(yàn) ,這些組都給予自變量處 理 ,只是在處理的量或程度方式有所差別 ,通過它們之間的相 互比較來說明問題 ? 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題中要根據(jù)實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的來確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 ? 2. 不同對(duì)照類型中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確定 (1)空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的判定 被實(shí)驗(yàn)研究因素所處理的對(duì)象組稱為實(shí)驗(yàn)組 ,未被實(shí)驗(yàn)研究因素處理的對(duì)象組為對(duì)照組 ?有時(shí) ,依據(jù)是否處于正常狀態(tài)下進(jìn)行判斷 ,通常將處于正常情況下的對(duì)象組稱為對(duì)照組 ? (2)自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的判定 自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在同一研究對(duì)象上進(jìn)行 ,是實(shí)驗(yàn)前后之間的對(duì)照 ?自身對(duì)照的關(guān)鍵是看實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異 ,其中實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組 ,實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組 ? (3)相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的判定 相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指不單設(shè)對(duì)照組 ,而是幾個(gè)對(duì)象組之間的相互對(duì)照 ,一般表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)因素在量上的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 ?其中每一組既是實(shí)驗(yàn)組又是其他組的對(duì)照組 ? (4)條件對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的判定 條件對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指雖給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理 ,但不是所研究的實(shí)驗(yàn)因素 ,以突出實(shí)施的非實(shí)驗(yàn)研究因素與實(shí)驗(yàn)所研究因素的差異 ,從一個(gè)側(cè)面襯托實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響 ?其中非實(shí)驗(yàn)研究因素所處理的對(duì)象組為對(duì)照組 ? 典例細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解 ,其反應(yīng)式為 : 為探究該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所 ,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn) : 步驟一 :用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟 ,離心研磨后得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì) ,分裝在標(biāo)號(hào)為 1?2的兩支試管中 ? 步驟二 :______________________________ ? 步驟三 : __________________________________ ? ? ?10??3 4 3 2 2C H O 3H O 3C O 10酶 ?答案 :步驟二 :取等量且少量的試管 l和試管 2中的溶液分別置于編號(hào)為 A?B的兩支試管內(nèi) 步驟三 :再取等量的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液分別加人 A?B兩支試管內(nèi) 步驟四 :取新配制的澄清石灰水 ,分別滴入兩支試管內(nèi) ? 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 : ① 現(xiàn)象 : _______________________? 結(jié)論 : __________________? ② 現(xiàn)象 : ____________________ ? 結(jié)論 : ______________________? ③ 現(xiàn)象 : __________________________ ? 結(jié)論 : ____________________________ ? A試管出現(xiàn)渾濁 ,B試管無現(xiàn)象 丙酮酸分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) A試管無現(xiàn)象 ,B試管出現(xiàn)渾濁 丙酮酸分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì) A?B兩支試管都出現(xiàn)渾濁 丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 ,又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 思維導(dǎo)析 :探究丙酮酸的分解反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)的自 變量是反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所 ,實(shí)驗(yàn)過程中要注意對(duì)無關(guān)變量的 處理 ?本實(shí)驗(yàn)作為探究性實(shí)驗(yàn) ,應(yīng)注意對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象的分析 ,從而得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ? 應(yīng) 用 拓 展 生物呼吸作用的底物 (有機(jī)物 )種類及含量的差 異 ,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的 CO2與吸收的 O2比發(fā)生差異 ,這 可用呼吸商表示 :呼吸商 (RQ)=呼吸作用釋放的 CO2/呼吸作用吸收的 O2,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸商 ,現(xiàn)準(zhǔn)備了 3只錐 形瓶 ?瓶塞 ?帶刻度的玻璃管 ?發(fā)芽的小麥種子 ?10%的 NaOH 溶液 ?NaHCO3?清水等 ,并組裝成下面三套裝置 ? 其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下 :錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有 10%的 NaOH溶液的小燒杯 ,杯中插人一根濾紙折疊條 ?瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片 ,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上 ,加入適量蒸餾水 ?整個(gè)裝置密封 ,并放置到 20℃ 恒溫環(huán)境培養(yǎng) ? (1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是 ______________________________? (2)由于發(fā)芽小麥種子 (已消毒 )的呼吸作用 ,甲裝置內(nèi)的 氣體發(fā)生了變化 ,使得墨滴向右移動(dòng) ,顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了 ,減 少的氣體是 __________? 氧氣 增大吸收 CO2的能力 (3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸 商 ,由此還要利用乙裝置來測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的 某一種氣體的變化 ?測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí) CO2釋放 量與 O2消耗量的比值 ,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整 : ① ____________。 ② 用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作 。 ③ 測(cè)出 ________________________ 。 ④ 再計(jì)算出 CO2釋放量 ? 相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量 在乙裝置的燒杯里加入等量的清水 (4)若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) (墨滴移動(dòng)量 )為 X,乙裝置 所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) (墨滴移動(dòng)量 )為 Y,則呼吸商計(jì)算式為 :__________________________?如果呼吸商小于1時(shí) ,說明 __________?據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸 CO2釋放量與 O2消耗量的比值 ?為油菜種子 __________(大 ?等 ?小 )于小麥種子 ? 小 (XY)/X 呼吸底物中含脂肪 (5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差 ,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正 ?則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理 :錐形瓶中加入________________,小燒杯內(nèi)加人 ________________,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同 ,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化 ?如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為 Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為 _______ ? 與實(shí)驗(yàn)組等量的清水 與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子 X+Z 解析 :(1)小燒杯中有 NaOH溶液 ,其目的是用于吸收呼吸 作用產(chǎn)生的 CO2。在小燒杯中插入一根濾紙折疊條 ,NaOH 溶液便會(huì)擴(kuò)散到濾紙上 ,可增大吸收 CO2的能力 ? (2)甲裝置中發(fā)芽小麥種子呼吸作用時(shí)消耗氧氣 ,并放出二氧化碳 ,其中 CO2被 NaOH溶液所吸收 ?使得錐形瓶中氣壓下降 ,導(dǎo)致墨滴向右移動(dòng) ?可見減少的氣體為氧氣的量 ? (3)甲裝置內(nèi)的氣 體變化是氧氣的消耗量 ,為了求出發(fā)芽小麥的呼吸商 ,還得測(cè) 定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中 CO2氣體的變化量 ?因此可以根 據(jù)甲裝置及題干中所列的器材與試劑 ,啟發(fā)設(shè)計(jì)出測(cè)定 CO2氣體變化的裝置乙 ,應(yīng)當(dāng)與裝置甲的不同之處在于燒杯中的 液體應(yīng)用同體積的清水 ,既不吸收氧氣 ,也不吸收二氧化碳 ? 則容器內(nèi)氣體體積的減小代表消耗的氧氣和釋放二氧化碳體積的差值 ,從而可以計(jì)算出種子呼吸作用釋放的 CO2量 ? (4)由題意可知 ,裝置甲測(cè)得的 X為小麥呼吸作用所吸收的氧氣量 ,裝置乙測(cè)得的 Y為小麥種子呼吸作用所吸收的氧氣量與