青年教師成長(zhǎng)手冊(cè)手冊(cè)(最新版)(編輯修改稿)
2024-09-01 17:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成教部簽名： 年 月 日 帶 教 計(jì) 劃 計(jì)劃時(shí)限： 年 月 年 月帶教對(duì)象的期待：導(dǎo)師的建議：具體目標(biāo)：行動(dòng)實(shí)施方案：帶教導(dǎo)師簽名 年 月 日活動(dòng)一 名師經(jīng)典課例積累課例名稱： 執(zhí)教名師：課例來(lái)源：名師經(jīng)典課例內(nèi)容（可粘貼復(fù)印件）：帶教對(duì)象的思考：1. 有什么疑惑？什么感受？？為什么？？哪些做法不能照搬？為什么？:課例比較分析：對(duì)同一個(gè)課題，不同教師的教學(xué)（至少找兩個(gè)，簡(jiǎn)要介紹）課例1：名稱： 執(zhí)教者：課例來(lái)源：課例主要內(nèi)容：課例2：名稱： 執(zhí)教者：課例來(lái)源：課例主要內(nèi)容：比較分析：名師經(jīng)典課例與另外兩個(gè)課例的差別在哪里？名師經(jīng)典課例的評(píng)析綜述: 搜集對(duì)名師經(jīng)典課例具有代表性的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)，說(shuō)明來(lái)源，并說(shuō)明自己的理解。教學(xué)實(shí)踐：（可以進(jìn)行同一課題的教學(xué)，也可以進(jìn)行同類課題的教學(xué)。略寫保留的部分，詳寫修改的部分）導(dǎo)師聽課記錄：班級(jí)： 學(xué)生數(shù)： 聽課時(shí)間： 年 月 日 午 第 節(jié)內(nèi)容： 活動(dòng)二 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱： 撰寫時(shí)間： 年 月 日 年級(jí)導(dǎo)師修改意見教材分析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖帶教對(duì)象說(shuō)課：（如:教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)；教學(xué)內(nèi)容怎樣緊扣“課標(biāo)“；如何關(guān)注學(xué)生等）導(dǎo)師聽課記錄：班級(jí)： 學(xué)生數(shù)： 聽課時(shí)間： 年 月 日 午 第 節(jié)內(nèi)容：導(dǎo)師聽課后的建議和指導(dǎo)：導(dǎo)師簽名 年 月 日帶教對(duì)象的感悟、反思及改進(jìn)措施：活動(dòng)三 專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍（文章）名稱《 》：出版社（文章來(lái)源）：作者：主要內(nèi)容：導(dǎo)師推薦理由：帶教對(duì)象閱讀筆記及閱讀感受:
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