青年教師成長手冊手冊(最新版)(完整版)
【正文】 帶教對導師評價：導師自我評價導師對帶教對象評價： 導師簽名： 年 月 日教研組評價意見：教研組長（備課組長）簽名： 年 月 日學校評價意見：評價者簽名：學校（蓋章）： 年 月 日教研員評價意見：教研員簽名:年 月 日教研部門審核意見：部門領(lǐng)導簽名: 年 月 日活動五 師徒同課異構(gòu)（同案異教）指導課題： 年級：指導類型： 同課異構(gòu) 同案異教導師教學設(shè)計：帶教對象聽課記錄班級： 學生數(shù)： 聽課時間： 年 月 日 午 第 節(jié)記錄內(nèi)容：導師說課：帶教對象的感受和建議：導師聽課記錄班級： 學生數(shù)： 聽課時間： 年 月 日 午 第 節(jié)記錄內(nèi)容：帶教對象反思和感受： 活動六 相互聽課帶教對象聽的課：序號執(zhí)教班級課題聽課時間執(zhí)教者簽名123456789101112131415161718192021（聽課記錄附后）導師聽帶教對象的課：序號執(zhí)教班級課題聽課時間執(zhí)教者簽名123456789101112（聽課記錄附后）活動七 積累自己的課例最有成就感的課課題名稱：執(zhí)教時間：教學過程：最有成就感的教學情景或片段：成功原因的剖析：導師分析及建議：導師簽名 年 月 日最需要幫助的課課題名稱：執(zhí)教時間：教學過程：
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