【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可少，我讓家長(zhǎng)記錄下5分鐘做對(duì)題的道數(shù)，并簽字，家長(zhǎng)也很負(fù)責(zé)，學(xué)生算對(duì)的題日益增多。我也很感謝我的家長(zhǎng)對(duì)我工作上的配合。在學(xué)校時(shí)，再忙也要抽出時(shí)間練習(xí)，在練習(xí)時(shí)教給學(xué)生計(jì)算方法，比如：在腦海里擺豎式，簡(jiǎn)便計(jì)算等；還有在做題時(shí)的一些準(zhǔn)備工作，如：演算紙、筆、墊板等，缺一不可，我會(huì)逐一檢查，做題時(shí)講究動(dòng)作一定要快靜齊，不要在任何環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間。在李小這個(gè)和諧的氛圍里，我們大家都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力著——為了學(xué)校更美好的明天，雖然工作中取得了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但是還是存在著許多不足，尚需努力改進(jìn)！總之，我的進(jìn)步是歸功于學(xué)習(xí)大家的經(jīng)驗(yàn)，我的不足還需要各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多加指導(dǎo)。最后祝愿大家工作順利、心想事成、身體健康!第三篇：2018青年教師成長(zhǎng)體會(huì)2018青年教師成長(zhǎng)體會(huì)八道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)校：張金雪時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我來(lái)學(xué)校工作也有三個(gè)月的時(shí)間了。雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但和學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，同事接觸過(guò)程中，讓我深感大家對(duì)新教師的熱情，對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校上上下下在新學(xué)年伊始，嶄新的精神風(fēng)貌。這讓我在這里工作充滿了信心和期待。從這些年一次次地參加考試，從今年終于通過(guò)層層選拔，走上三尺講臺(tái)，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。猶記得小學(xué)時(shí)候，讓我寫(xiě)自己的理想，我寫(xiě)得是要成為一名教師，從那時(shí)到如今，我的夢(mèng)想在工作的一個(gè)月里，我懵懂著，無(wú)知著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，勞累著，開(kāi)心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時(shí)也真切的感受到了教師這兩個(gè)字的神圣﹑崇高和肩負(fù)的責(zé)任，終于實(shí)現(xiàn)。作為一個(gè)新人，第一次走進(jìn)班級(jí)，成為一名5年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。令我感到緊張，不知道如何要求孩子。個(gè)別學(xué)生在完成我留的任務(wù)之后，沒(méi)有事情做。有時(shí)候一道題我講過(guò)了，但孩子們還不會(huì)做，我會(huì)覺(jué)得生氣，可是轉(zhuǎn)念一想，什么東西都不是天生就會(huì)的，總是要給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)。想到此，我也就顧不得生氣了，下課后，我會(huì)輔導(dǎo)孩子們，慢慢的看到他們有所進(jìn)步。三個(gè)月過(guò)去了，我的某些情況明顯好轉(zhuǎn)，但在有些地方，還需要我和所有孩子繼續(xù)努力。最重要的莫過(guò)于課堂教學(xué)。學(xué)校離了課堂教學(xué)，一切就是空的。在學(xué)校，我們的中心和重心還是在于課堂教學(xué)。前一個(gè)月中，說(shuō)句實(shí)話，我并沒(méi)有完全適應(yīng)教數(shù)學(xué)，只是逐漸在慢慢適應(yīng)中。高年級(jí)的課堂很難把握。孩子們都有自己的想法，不愛(ài)發(fā)言，注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時(shí)間久一些呢，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，或者采用小獎(jiǎng)勵(lì)的方式。在我們學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)年級(jí)老師手里都是一個(gè)一個(gè)的盒子，盒子里裝著的可能是小印章，可能是小貼紙，可能是小獎(jiǎng)品……我們就采用這種方式，獎(jiǎng)勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子，讓他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。以下是我在教學(xué)方面一些有待提高的地方：一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝辦公室的教師，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的計(jì)算時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。三、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并沒(méi)有做的很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。四、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心，當(dāng)然我有時(shí)候方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對(duì)不是平坦的，不是外人看來(lái)的那么風(fēng)光，那么空閑，要想在這條路上好好走著，背后必隱藏著無(wú)數(shù)艱