面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-01 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么不同？2．創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步體會“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系。（1）呈現(xiàn)“很多小的風(fēng)箏在天空中連成一條線”的情境（2）觀察、思考：請你從數(shù)學(xué)的角度觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （3）交流。（4）概括、小結(jié)：點(diǎn)動成線。（并板書：點(diǎn)動成線）（二）線的運(yùn)動閉上眼睛想一想：我們拿起一根木筷子分別做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動會形成什么圖形呢？根據(jù)學(xué)生回答教師小結(jié)并板書：線動成面。追問：看看下面的直線做什么運(yùn)動？形成了什么圖形？（三）面的平移師：看來點(diǎn)動成線，線動成面在我們的生活中隨處可見。如果把我們的數(shù)學(xué)書看成是一個長方形，讓它平移，你能發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：長方形 平移 長方體質(zhì)疑：如果讓它旋轉(zhuǎn)呢？揭示課題：面的旋轉(zhuǎn)（四）、觀察操作，初步認(rèn)識圓柱和圓錐。（1）師：（出示小旗圖片：做成長方形、半圓形、直角三角形、直角梯形形狀）如果將這些紙片和小棒做成小旗，快速旋轉(zhuǎn)小棒，紙片旋轉(zhuǎn)后分別會形成什么圖形呢？（學(xué)生想象）（2）小組合作拿出課前準(zhǔn)備的小旗，組內(nèi)旋轉(zhuǎn)小棒并進(jìn)行觀察。（3）依次說一說各形成了什么圖形？（4）完成課本第2頁的第3題。注命各物體的名稱。師：我準(zhǔn)備了一些物體，你能說出它們是什么形狀的物體嗎？邊說邊分類：圓柱體和圓錐體（五）、動手操作，進(jìn)一步探究圓柱、圓錐的特點(diǎn)。師：將自己準(zhǔn)備的圓柱、圓錐的物體拿出來，分類擺放在一起，它們分別有什么特點(diǎn)？（1）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征和各部分名稱。師：生活中，我們常常能見到圓柱和圓錐，下面我們就來進(jìn)一步認(rèn)識它們。你想有關(guān)圓柱、圓錐的那些知識呢？（哪幾部分組成，有什么特點(diǎn)）課件出示小組活動內(nèi)容：利用圓柱、圓錐的實(shí)物，通過看、滾、剪、切、摸、量等方法，看看圓柱、圓錐各有什么特點(diǎn)？并把你的想法和伙伴進(jìn)行
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