【文章內容簡介】 異性，基因突變，基因、蛋白質、性狀之間的關系，細胞分化的實質，對相關知識點的綜合理解應用，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵． 5．下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（ ） A．下丘腦中有滲透壓感受器，細胞外液滲透壓下降可產生渴覺 B．發(fā)生膝跳反射時，興奮在反射弧中是雙向傳導的 C．胰島素與胰高血糖素通過協同作用調節(jié)人體血糖濃度 D．神經沖動通過突觸傳遞時，體現了細胞間的信息交流 【考點】 D9：神經沖動的產生和傳導； E3：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)． 【分析】 下丘腦是神經內分泌的樞紐， 下丘腦是體溫調節(jié)的中樞、相同平衡的中樞和水鹽平衡的中樞，同時下丘腦還可以分泌抗利尿激素和相關的促激素釋放激素作用于垂體引起促激素的分泌，進而促進相關內分泌腺的分泌．下丘腦具有感受刺激、傳遞興奮、作為某些神經中樞和內分泌功能． 興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸進行的，由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的． 【解答】 解： A、下丘腦中有滲透壓感受器，細胞外液滲透壓升高時，在大腦皮層可產生渴覺， A 錯誤； B、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的， B 錯誤； C、胰島素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，胰島素與胰高血糖素通過拮抗作用調節(jié)人體血糖濃度， C 錯誤； D、神經沖動通過突觸傳遞時，神經遞質作為信息分子，和突觸后膜的受體結合，使突觸后膜發(fā)生電位的變化，體現了細胞間的信息交流， D 正確． 故選： D． 【點評】 本題考查了神經調節(jié)和激素調節(jié)，意在考查考生對于神經調節(jié)和激素調節(jié)的理解和應用，屬于 中檔題． 6．下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ） A．生長素既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 B．乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及 ﹣ D 均為植物激素 C．在植物成熟組織中，生長素可進行非極性運輸 D．植物生長發(fā)育的過程，在根本上是基因組在一定時間和定向上程序表達的結果 【考點】 C7：植物激素的作用． 【分析】 生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，生長素大部分集中分布 在生長旺盛的部位．生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，此外，引起橫向運輸的原因是單側光或地心引力，橫向運輸發(fā)生在尖端． 【解答】 解： A、生長素具有兩重性，既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽， A 正確； B、 2， 4﹣ D 是人工合成的，不是植物體產生的具有生長素效應的物質，叫植物生長調節(jié)劑，不屬于植物激素， B 錯誤． C、生長素在成熟組織中可進行非極性運輸， C 正確； D、從根本上說，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果， D 正確． 故選： B． 【點評】 本題考查植物激素的相關知識，意在考查學生的識記能力 和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力． 二、解答題（共 4 小題，滿分 39 分） 7．（ 10 分）（ 2017?銀川二模）為研究外界環(huán)境對細胞呼吸的影響，科研人員進行了如下實驗：將一些蘋果貯存在密閉容器內，通入不同濃度的 O2后，測定 O2的消耗量和 CO2 的產生量，如表所示．請回答下列問題：（假設細胞呼吸的底物都是葡萄糖） O2濃度 a b c d e CO2產生量（ mol/min） O2消耗量 （ mol/min） 0 （ 1）當 O2濃 度為 a 時，細胞呼吸的場所是 細胞質基質 ． （ 2）當 O2 濃度為 b 時，蘋果的 CO2 產生量較低，原因是 此時無氧呼吸受抑 制，同時 O2濃度低有氧呼吸也較弱 ． （ 3）請依據表中數據，在如圖中繪出蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產生 CO2量的變化曲線． （ 4）在貯存蘋果時，除了控制 O2濃度外，還可以采取 降低 （填 “升高 ”或 “降低 ”）貯存溫度的措施．理由是 低溫環(huán)境中酶的活性低，細胞呼吸弱，消耗的有機物少 ． 【考點】 3O：細胞呼吸的過程和意義． 【分析】 蘋果有氧呼吸的總反應式： C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的總反應式： C6H12O6 2C2H5OH（酒精） +2CO2+能量．氧濃度為 a 時，蘋果細胞只進行無氧呼吸；氧濃度為 b、 c 和 d 時，蘋果細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸；氧濃度為 d 時，蘋果細胞只進行有氧呼吸． 【解答】 解：（ 1）當 O2濃度為 a 時，氧氣的消耗量為 0，因此蘋果只進行無氧呼吸，無氧呼吸的場所是細胞質基質． （ 2）當 O2濃度為 b 時，蘋果的 CO2產生量只有 ， O2消耗量也只有 ，其原因是此時氧氣濃度低，但使無氧呼吸受抑制，同時 O2濃度低有氧呼吸也較弱． （ 3）由于有氧呼吸 CO2 產生量等于 O2 消耗量，依據表中數據，蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產生 CO2量在 a、 b、 c、 d、 e 時， CO2產生量為 、 ﹣ =、 ﹣ =、 ﹣ =、 ﹣ =0，所以變化曲線為： （ 4）由于酶的活性受溫度的影響，在低溫環(huán)境中酶的活性低，細胞呼吸弱，消耗的有機物少，所以在貯存蘋果時，除了控制 O2 濃度外，還可以采取降低貯存溫度的措施． 故答案為： （ 1）細胞質基質 （ 2）此時無氧呼吸受抑制，同時 O2濃度低有氧呼吸也較弱 （ 3） （ 4）降低 低溫環(huán)境中酶的活性低，細胞呼吸弱，消耗的有機物少 【點評】 本題以表格為載體，考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生分析表格和處理數據提取有效信息的能力；識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力和計算能力． 8．艾滋病（ AIDS）是一種危害性極大的傳染病，因感染艾滋病病毒（ HIV）引起．為預防艾滋病，科學家曾給老鼠注射艾滋病疫苗制劑（減毒 HIV+生理鹽水）試驗成功，但在人體身上試驗失?。鐖D是艾滋病疫苗 制劑引發(fā)老鼠機體免疫效應的部分示意圖，據圖回答下列問題：（圖中編號代表細胞） （ 1） HIV 是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒，它侵入人體后，主要攻擊目標是 T 細胞，使人體喪失免疫功能． （ 2）如圖中物質 A 是 淋巴因子 ， ⑤ 是 漿細胞 ． （ 3）已注射該疫苗的老鼠再次接觸 HIV 時，圖中 ④ （填序號） 細胞能迅速增殖分化． （ 4）為檢測已注射該疫苗的老鼠對 HIV是否具有免疫能力： ① 選取身體健康、體重、大小相同的老鼠若干，均分為兩組． ② 第 1 組每只注射 3mL 疫苗制劑，第 2 組每只注射 3mL 生理鹽水 ． ③ 兩周后 ，給兩組老鼠注射等量的 HIV． 隨之檢測兩組老鼠體內相應的抗體水平，預期結果是： 第一組老鼠體內的抗體水平高于第二組 ． 【考點】 E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 【分析】 分析圖示，表示艾滋病疫苗制劑引發(fā)老鼠機體免疫效應的部分示意圖，物質 B 表示抗體， ⑤ 是漿細胞， ④ 是記憶細胞， ③ 是 B 細胞，物質 A 是淋巴因子， ② 是 T 細胞， ① 是吞噬細胞． 體液免疫過程為：（ 1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激 B 細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并