【正文】 5=2500 個． （ 5）由于培養(yǎng)基中兩個或多個大腸桿菌連在一起時，平板上只能觀察到 1 個菌落，因此理論上他們的統(tǒng)計值比實際值偏低． 故答案為： （ 1）小 于 （ 2）氮源（蛋白胨） 倒平板 鑒別（鑒定） （ 3）將聚集的菌體逐步稀釋，以便獲得單個菌落 （ 4） 103（或 2500） （ 5）偏低 兩個或多個大腸桿菌連在一起時，平板上只能觀察到 1 個菌落 【點評】 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)、培養(yǎng)基的成分以及大腸桿菌的鑒定等有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力． 四、選做題【生物 選修 3：現(xiàn)代生物科技專題】（共 1 小題，滿分 0 分） 12．（ 2017?銀川二模）如圖為制備多克隆抗體和單克隆抗體的示 意圖，回答下列問題： （ 1）將抗原注射到小鼠體內(nèi)時，小鼠體內(nèi)發(fā)生了 體液 免疫過程．圖中選用B 細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，與植物體細(xì)胞雜交相比，其特有的融合方法是 滅活的病毒 ． （ 2）圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選 ② 過程需進(jìn)行 克隆化培養(yǎng) 和 抗體檢測 ，目的是篩選出 能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞 ．將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)時，需將其置于 含 95%的空氣和 5%的 CO2 的混合氣 體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)． （ 3）與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出優(yōu)點在于它的 特異性強(qiáng)、靈敏度高 ，并能大量制 備．從目前臨床試驗來看，單克隆抗體主要用于治療癌癥，例如可以將抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素、藥物等結(jié)合，制成 “生物導(dǎo)彈 ”，利用單克隆抗體的 導(dǎo)向 作用，在原位殺死癌細(xì)胞，這樣既不損傷正常細(xì)胞，又減少了用藥劑量． 【考點】 RH：單克隆抗體的制備過程． 【分析】 單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的 B 淋巴細(xì)胞；誘導(dǎo) B 細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入 小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體． 兩次篩選： ① 篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）；② 篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群． 雜交瘤細(xì)胞的特點：既能大量增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體． 誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有：物理法（離心、振動）、化學(xué)法（聚乙二醇）、生物法（滅活的病毒）． 單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比．最大的優(yōu)勢在于特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備． 生物導(dǎo)彈：單克隆抗體 +放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素，借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌 細(xì)胞，在原位殺死癌細(xì)胞．療效高，副作用小，位置準(zhǔn)確． 【解答】 解：（ 1）將抗原注射到小鼠體內(nèi)時，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，屬于體液免疫過程．圖中選用 B 細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，與植物體細(xì)胞雜交相比，其特有的融合方法是滅活的病毒． （ 2）圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選 ② 過程需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)時，需將其置于含 95%的空氣和 5%的 CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)． （ 3）與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出優(yōu)點在于它的特異性強(qiáng) 、靈敏度高，并能大量制備．從目前臨床試驗來看，單克隆抗體主要用于治療癌癥，例如可以將抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素、藥物等結(jié)合，制成 “生物導(dǎo)彈 ”，利用單克隆抗體的導(dǎo)向作用，在原位殺死癌細(xì)胞，這樣既不損傷正常細(xì)胞，又減少了用藥劑量． 故答案為： （ 1）體液 滅活的病毒 （ 2）克隆化培養(yǎng) 抗體檢測 能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞 含95%的空氣和 5%的 CO2 （ 3）特異性強(qiáng)、靈敏度高 導(dǎo)向 【點評】 本題結(jié)合圖解，考查單克隆抗體的制備過程，意在考查考生識圖 能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論． 。 2017 年寧夏銀川市高考生物二模試卷 一、選擇題 1．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ） A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所 B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞均以 DNA 為遺傳物質(zhì) C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)運氨基酸的載體均是蛋白質(zhì) D．細(xì)胞分化過程中，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)種類均發(fā)生變化 2．在條件適宜的情況下，用自然光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強(qiáng)度與自然光相同的綠色光照，瞬間葉綠體中的物質(zhì)所發(fā)生變化正確的是（ ） A． ATP 含量下降 B． C3的含量下降 C．合成 C5的 速率加快 D． NADPH 的含量上升 3．科學(xué)家在進(jìn)行下列實驗研究中，所采用的核心技術(shù)相同的一組是（ ） ① 分離真核細(xì)胞的細(xì)胞器 ② 探究光合作用釋放的氧氣來自水 ③ 研究細(xì)胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌過程 ④ 用甲基綠和吡羅紅對細(xì)胞染色，觀察核酸的分布 ⑤ 用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明 DNA 是遺傳物質(zhì) ⑥ 用 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明 DNA 是遺傳物質(zhì)． A． ①②③ B． ①④⑤ C． ②③⑥ D． ②⑤⑥ 4．如圖中， a、 b、 c 表示一條染色體上相鄰的 3 個基因， m、 n 為基因間的間隔序列，下列相關(guān)敘述，正確的是（ ） A．該染色體上的三個基因一定控制生物的三種性狀 B． m、 n 片段中堿基對發(fā)生變化會導(dǎo)致基因突變 C．若 a 中有一個堿基對被替換，其控制合成的肽鏈可能不變 D． a、 b、 c 均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá) 5．下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ） A．下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓下降可產(chǎn)生渴覺 B．發(fā)生膝跳反射時，興奮在反射弧中是雙向傳導(dǎo)的 C．胰島素與胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)人體血糖濃度 D．神經(jīng)沖動通過突觸傳遞時，體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 6．下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ） A．生長素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 B．乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及 ﹣ D 均為植物激素 C．在植物成熟組織中，生長素可進(jìn)行非極性運輸 D．植物生長發(fā)育的過程，在根本上是基因組在一定時間和定向上程序表達(dá)的結(jié)果 二、解答題（共 4 小題，滿分 39 分） 7．（ 10 分）為研究外界環(huán)境對細(xì)胞呼吸的影響，科研人員進(jìn)行了如下實驗：將一些蘋果貯存在密閉容器內(nèi)，通入不同濃度的 O2 后，測定 O2 的消耗量和 CO2的產(chǎn)生量，如表所示．請回答下列問題：（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖） O2濃度 a b c d e CO2產(chǎn) 生量（ mol/min） O2消耗量 （ mol/min） 0 （ 1）當(dāng) O2濃度為 a 時，細(xì)胞呼吸的場所是 ． （ 2）當(dāng) O2濃度為 b 時，蘋果的 CO2產(chǎn)生量較低，原因是 ． （ 3）請依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖中繪出蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產(chǎn)生 CO2量的變化曲線． （ 4）在貯存蘋果時，除了控制 O2濃度外，還可以采取 （填 “升高 ”或 “降低 ”）貯存溫度的措施．理由是 ． 8．（ 8 分）艾滋?。?AIDS）是一種危害性極大的傳染病，因 感染艾滋病病毒（ HIV）