【文章內(nèi)容簡介】 先進行染色體的復(fù)制；減一前期發(fā)生同源染色體的配對（聯(lián)會），聯(lián)會的兩條染色體的四條染色單體成為四分體；減一中期時染色體排列在赤道板的兩側(cè)；減一后期時發(fā)生同源染色體的分離． 減數(shù)第二次分裂過程可以認為是特殊方式有絲分裂，并且在減二后期也會發(fā)生著絲點的分裂． 【解答】 解：細胞 ① 中兩條染色體沒有同源染色體，并且具有染色單體，表示處于減 二前期細胞； 細胞 ② 中有 4條染色體，有同源染色體，但沒有聯(lián)會現(xiàn)象，因此是處于減一間期細胞； 細胞 ③ 沒有同源染色體，并且不具有染色單體，因此是經(jīng)過減數(shù)分裂結(jié)束后的生殖細胞； 細胞 ④ 中有聯(lián)會現(xiàn)象，表示處于減一前期細胞． 故選： D． 【點評】 本題屬于簡單題，考查了減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化和過程，意在考查考生的識圖能力和識記能力．在判斷時，首先看細胞中有無同源染色體，如有則處于減一，無則處于減二；然后再看有無聯(lián)會、同源染色體分裂或著絲點分裂等變化，進而確定準確時期． 11．用 32P標記噬菌體的 DNA，用 35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)，用這種噬菌體去侵染大腸桿菌，則在新形成的噬菌體中（ ） A．不可能檢測到 32P B．可能檢測到 35S C．可能檢測到 32P和 35S D．大部分檢測不到 32P 【考點】 噬菌體侵染細菌實驗． 【分析】 噬菌體侵染細菌的過程：吸附 → 注入（注入的是噬菌體的 DNA，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外） → 合成（合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和 DNA，該過程的控制者是噬菌體的 DNA，原料、酶、能量等均由細菌提供） → 組裝 → 釋放． 【解答】 解：噬菌體侵 染細菌時，只有 DNA進入細菌作為模板控制子代噬菌體的合成，而且合成子代噬菌體所需的原料均來自細菌，因此子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼均不含有 35S．根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，子代噬菌體的 DNA含有少量的 32P和大量的 31P． 故選： D． 【點評】 本題考查噬菌體的繁殖過程、 DNA半保留復(fù)制等知識，要求考生掌握噬菌體的繁殖過程，特別是 “ 注入 ” 和 “ 合成 ” 步驟，要求考生明確注入的是什么，合成時的模板、原料、酶、能量等分別是由誰提供的，同時還要注意 DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，再結(jié)合題干答題． 12．下列能夠證明 DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（ ） ① 艾弗里將從 S型細菌中分離的 DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng) R型細菌的培養(yǎng)基中 ② 格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎球菌的轉(zhuǎn)化實驗 ③DNA 雙螺旋模型的構(gòu)建 ④ 噬菌體侵染細菌的實驗 ⑤ 孟德爾的豌豆雜交實驗． A． ①②④ B． ③④⑤ C． ②④ D． ①④ 【考點】 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體侵染細菌實驗； DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點；孟德爾遺傳實驗． 【分析】 噬菌體侵染細菌實驗步驟： ⒈ 吸附：噬菌體用尾絲吸在細菌外面； ⒉ 注入：噬菌體DNA進入細菌體內(nèi)； ⒊ 復(fù)制：噬菌體的 DNA利用細菌體內(nèi)的氨基酸和脫氧核苷酸來合成自己的蛋白質(zhì)外殼和 DNA分子（材料全部來細菌）； ⒋ 組裝：復(fù)制好的蛋白質(zhì)外殼和 DNA對應(yīng)裝配成完整的噬菌體； ⒌ 釋放：細菌破裂死亡，噬菌體放出．格里菲思只發(fā)現(xiàn)有遺傳因子，沒有提出 DNA是遺傳物質(zhì)． 【解答】 解： ① 艾弗里將從 S型細菌中分離的 DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng) R型細菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果只有加入 DNA的培養(yǎng)基中出現(xiàn)了 S型細菌，正確； ② 格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎球菌的轉(zhuǎn)化實驗，只證明存在轉(zhuǎn) 化因子；只是證明了肺炎雙球菌中有遺傳物質(zhì)，但沒有證明遺傳物質(zhì)的種類，錯誤； ③DNA 雙螺旋模型的構(gòu)建是研究 DNA分子結(jié)構(gòu)，而不是證明 DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，錯誤； ④ 噬菌體侵染細菌的實驗，證明了 DNA是遺傳物質(zhì)，正確； ⑤ 孟德爾的豌豆雜交實驗，提出了生物的遺傳規(guī)律，錯誤． 所以正確的有 ①④ ． 故選： D． 【點評】 本題考查 DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．難度不大，要求學(xué)生識記 DNA是遺傳物質(zhì)的探究實驗． 13．如圖為 DNA分子某片段的結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確描述是（ ） A． ② 和 ③ 相間排列，構(gòu)成了 DNA分子的基本骨架 B． ④ 是一個脫氧核苷酸 C．當 DNA復(fù)制時， ⑤ 的形成需要 DNA連接酶 D． DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 【考點】 脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系； DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯． 【分析】 分析題圖：圖示為 DNA分子某片段的結(jié)構(gòu)示意圖，其中 ① 表示磷酸， ② 表 示脫氧核糖， ③ 表示含氮堿基（胞嘧啶）， ④ 表示一分子磷酸 +一分子脫氧核糖 +一分子含氮堿基，但不能表示一分子脫氧核苷酸； ⑤ 表示氫鍵． 【解答】 解： A、 ① 磷酸和 ② 脫氧核糖相間排列，構(gòu)成了 DNA分子的基本骨架， A錯誤； B、 ④ 表示一分子磷酸 +一分子脫氧核糖 +一分子含氮堿基，但不能表示一分子脫氧核苷酸， B錯誤； C、當 DNA復(fù)制時， ⑤ 氫鍵的形成不需要酶， C錯誤； D、 DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息， D正確． 故選： D． 【點評】 本題結(jié)合 DNA分子某片段的結(jié)構(gòu)示意圖， 考查 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息等知識，要求考生識記 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記遺傳信息的概念．本題的易錯點是 B選項，學(xué)生容易審題不清而誤選． 14．真核生物染色體 DNA遺傳信息的傳遞與表達過程，在細胞質(zhì)中進行的是（ ） A．復(fù)制 B．轉(zhuǎn)錄 C．翻譯 D．轉(zhuǎn)錄和翻譯 【考點】 中心法則及其發(fā)展． 【分析】 根據(jù)題干信息， DNA遺傳信息的傳遞實質(zhì)是 DNA的自我復(fù)制（ DNA→DNA ），場所是細胞核；遺傳信息的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄（ DNA→RN A）的主要場所是細胞核，翻譯（ RNA→ 蛋白質(zhì)）的場所是細胞質(zhì)． 【解答】 解： A、 DNA分子主要存在于細胞核中，則 DNA分子的自我復(fù)制的主要場所在細胞核，故 A錯誤； B、基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄是指在細胞核內(nèi)，以 DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成 RNA的過程，故 B錯誤； C、翻譯時在細胞質(zhì)中，以信使 RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程，故C正確； D、真核細胞轉(zhuǎn)錄的場所主要在細胞核，翻譯的場所在細胞質(zhì)中的核糖體，故 D錯誤． 故選： C． 【 點評】 本題主要考查中心法則的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握 DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核，翻譯的場所是核糖體． 15．下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法，正確的有（ ） ① 兩個過程都以核酸作為模板 ② 兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架 ③ 兩個過程的完成都需要運載工具 ④ 兩個過程的完成都需要堿基互補配對． A．一種 B．二種 C．三種 D．四種 【考點】 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯． 【分析】 轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較 轉(zhuǎn)錄 翻譯 時間 個體生長發(fā)育的整個過程 場所 主要在細胞核 細胞質(zhì)的核糖體 模板 DNA的一條鏈 mRNA 原料 4種游離的核糖核苷酸 20種游離的氨基酸 條件 酶（ RNA聚合酶等）、 ATP 酶、 ATP、 tRNA 產(chǎn)物 一個單鏈 RNA 多肽鏈 特點 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 一個 mRNA上結(jié)合多個核糖體，順次合成多條肽鏈 堿基配對 A﹣ U U﹣ A C﹣ G G﹣C A﹣ U U﹣ A C﹣ G G﹣ C 遺傳信息傳遞 DNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣ mRNA mRNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣蛋白質(zhì) 意義 表達遺傳信息，使生物表現(xiàn) 出各種性狀 【解答】 解： ① 轉(zhuǎn)錄過程以 DNA的一條鏈為模板，翻譯過程以 mRNA為模板，可見兩個過程都以核酸作為模板， ① 正確； ② 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是 RNA，翻譯的產(chǎn)物是多肽鏈，而 RNA和多肽都以碳鏈為骨架， ② 正確； ③ 翻譯過程的完成需要 tRNA運載氨基酸，而轉(zhuǎn)錄過程的完成不需要運載工具， ③ 錯誤； ④ 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的完成都需要堿基互補配對， ④ 正確． 故選： C． 【點評】 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能對兩者進行比較，再根據(jù)題干要 求準確判斷各選項． 16．把普通小麥（六倍體）的花藥和一部分體細胞，通過組織培養(yǎng)，分別培育成兩種小麥植株，它們分別是（ ） A．單倍體、六倍體 B．三倍體、六倍體 C．六倍體、六倍體 D．六倍體、單倍體 【考點】 染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體． 【分析】 普通小麥為六倍體，花藥中精子離體培養(yǎng)形成的單倍體植株；體細胞離體培養(yǎng)形成的植株，含有親本的遺傳特性． 【解答】 解：普通小麥（六倍體）的花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株，雖然含有 3個染色體組；植物組織培養(yǎng)屬于無性繁 殖，依然為六倍體． 故選： A． 【點評】 本題考查花藥離體培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、染色體組等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力． 17．圖示細胞中含有的染色體組數(shù)目分別是（ ） A． 5個、 4個 B． 10個、 8個 C． 5個、 2個 D． 、 2個 【考點】 染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體． 【分析】 染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、 遺傳和變異的一組染色體；一般來說，細胞中大小、形態(tài)相同的染色體有幾個就是幾個染色體組或者是細胞中等位基因的數(shù)目有幾個就是幾個染色體組． 【解答】 解：分析甲圖可知，該細胞中大小形態(tài)相同的染色體有 5條，因此含有 5個染色體組；乙圖中等位基因的數(shù)目是 4個，因此含有 4個染色體組． 故選： A． 【點評】 本題的知識點是染色體組的概念和判斷染色體組數(shù)目的方法，旨在考查學(xué)生對染色體組的概念的理解和對判斷細胞中染色體組數(shù)的方法的掌握和應(yīng)用． 18．某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細胞 有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別． a、 b、 c、 d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于（ ） A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加 C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 【考點】 染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異． 【分析】 根據(jù)題意和圖示分析可知： A圖中有一對染 色體多了一條染色體， B圖中有一條染色體上多了一個基因， C圖中每種染色體都是三條， D圖中有一