安徽省“江南十校”高三模擬語文(編輯修改稿)
2024-12-18 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亭 ② ，一若素能。屢試之，亦無不如意者。元素由是專任之，終其身不棄焉。 傳者曰： “ 樗櫟 ③ 不材，蘄 ④ 者不棄；沙石至惡， 玉人賴焉：蓋天地間無棄物也。矧 ⑤ 靈于物者，獨無可取乎？ ” 阿留癡呆無狀，固棄材耳；而卒以一長見試，實元素之能容也。今天下正直靜退之士，每不為造命者所知；遲鈍疏闊者，又不為所喜。能知而且喜矣，用之不能 當． 其材，則廢棄隨之。于戲！今之士胡不幸，而獨留之幸者？ (明 陸容《阿留傳》 ) ① 尊、彝、鼎、敦：古代用金屬制成的器具。 ② 參亭：參互和均勻。 ③ 樗櫟 (chū l236。)：無用的木材。 ④ 蘄：通 “ 祈 ” ，求。 ⑤ 矧 (shěn)：況且。 ，不正確的一項是 ( ) ，而元素終 蓄． 之 蓄：收養(yǎng) 陳． 之 陳：陳列 ，尤 善． 繪事 善：善于 ，用之不能 當． 其材 當：適合 ，加點詞的意義和用法相同的一組是 ( ) 為． 鄰兒所撼，使留守焉 為． 國者無使為積威之所劫哉 ． 可笑事，率類此盡吾志也而不能至者，可以無悔矣， 其． 孰能譏之乎 ，就水滌磨 之． 悟已往 之． 不諫，知來者之可追 ，則收 而． 藏之盛以錦囊，負而前驅，及凱旋 而． 納之 ，不正確的一項是 ( ) “ 執(zhí)灑掃 ”“ 應門 ”“ 滌磨古玩 ”“ 斷歧生之木 ” “ 守新植柳樹 ” 等五個典型事例，通過語言、行動等描寫，刻畫出阿留 “ 癡呆無狀 ” 的特點，人物個性鮮明，呼之欲出。 、知人善任的官宦形象。他對待 “ 癡呆無狀 ” 的家僮阿留， 不是鄙棄，而是寬容，看到阿留繪畫 “ 濃淡參亭，一若素能 ” ，就 “ 專任之 ” “ 終其身不棄焉 ” 。 ，先敘述阿留雖 “ 癡呆無狀 ” ，但由于具有一技之長而得到主人終身 “ 專任 ” 的故事，然后就此展開議論，指出 “ 天地間無棄物 ” ，應該取其所長，而不必求全責備。 ，將今士之不幸與阿留之幸、周元素用人與造命者用人分別作了對比，感慨當時的執(zhí)政者不能知人善任，致使 “ 正直靜退之士 ” 得不到重用。 第 Ⅱ 卷 (非選擇題 共 120分 ) 四、 (23分 ) Ⅰ 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分 ) (1)嘗使執(zhí)灑掃，終朝運帚，不能潔一廬。 (3 分 ) 譯文： (2)元素或他出，使之應門，賓客雖稔熟者，不能舉其名。 (3 分 ) 譯文： (3)樗櫟不材，蘄者不棄；沙石至惡，玉人賴焉：蓋天地間無棄物也。矧靈于物者，獨無可取乎？ (4 分 ) 譯文： ，回答后面問題。 (8 分 ) 卜算子 黃州定慧院寓居作 蘇 軾 缺月掛疏 桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 (1)這首詞開頭兩句的景物描寫有什么特點和作用？ (3 分 ) (2)“ 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷 ” ，這是詞人托意所在，試從塑造形象、傳達心境的角度簡要分析。 (5 分 ) 。 (兩題 任選一題 ． ． ． ． )(5 分 ) (1)① ，乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳陽樓》 ) ② 千古江
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