綜合實踐動物的本領(lǐng)(編輯修改稿)
2025-09-01 11:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個教學過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機，讓孩子們體會到綜合實踐活動的趣味無窮。綜合實踐活動案例動 物 的 本 領(lǐng)崮云湖中心小學馬明計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)使得教學活動突破時空的限制，把文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，并提供人機交互功能，使靜止的圖文視聽化，復雜的內(nèi)容簡明化，抽象的過程可視化，知識的發(fā)生過程動態(tài)化。正由于這樣的優(yōu)勢，計算機技術(shù)作為主要的信息技術(shù)教學手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學活動內(nèi)容更加豐富，活動過程更加生動有趣。一、拓展幼兒獲取知識的途徑幼兒所接觸的、所具有的獲取信息的途經(jīng)還是比較的單一，多以父母口述、電視等媒體的獲取為獲取知識的主要途徑。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個信息資源系統(tǒng)，它蘊含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。校園網(wǎng)也能不受時間和地域的分布，使每一個班級能享有共同的資源。于是，我們就充分運用我園擁有校園網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)絡的資源優(yōu)勢，引導幼兒運用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)來獲取活動所需的知識。在實錄一中，我就引導孩子們利用校園網(wǎng)絡尋找所需要的資料。我們在大四班里找到了有關(guān)動物保護色的資料。孩子們看了資料后，了解了一些動物身體的顏色有保護自己的作用。而他們回家后，在父母的幫助下也運用互聯(lián)網(wǎng)絡搜集了很多有關(guān)動物本領(lǐng)的資料。有視頻類的資料、有圖片類的資料，還有爸爸媽媽幫助制作的幻燈。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為我們的活動開展提供了豐富的資源。二、激發(fā)幼兒學習探索的欲望《規(guī)程》第二十四條指出：“組織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容……積極發(fā)揮幼兒感官的作用……”而計算機技術(shù)的優(yōu)勢正是把教育內(nèi)容的情、聲、色意直接作用于視聽器官，從而激發(fā)幼兒學習的興趣、探索的欲望。在實錄二中，我利用孩子們收集的媒體資料開展了活動《動物的本領(lǐng)》，請幼兒利用收集的媒體資料向大家介紹動物的本領(lǐng)。當屏幕上出現(xiàn)導盲犬幫助主人行走的電影片段、貓頭鷹捕捉老鼠的圖片、動物們用尾巴做各種事
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