【文章內(nèi)容簡介】 種快樂與滿足感。這種情感會讓你把困難和挫折都踩在腳下，會讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng)造力，會讓你覺得你的付出都是值得的。這種情感會激發(fā)你更多的愛，你會更加熱愛你的班級，你的教學，你的學生。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)，你每天的心境就是快樂的，你會愿意為了你摯愛的事業(yè)付出畢生的精力。 心態(tài)決定了生命的長度、亮度、強度！從而心態(tài)決定了生命的質(zhì)量！心態(tài)能主宰人生的成敗，哲言道“要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是座騎，誰是騎師。”幸福有時離自己很遠，遠到遙不可及，而有時卻又離自己很近，近到觸手可得！做一個有責任感的班主任，你的心中就會釋放出濃濃的教育情懷，做一個睿智的班主任，你會不斷的產(chǎn)生智慧的火花，過一種幸福完整的教育生活，體驗教育的快樂與責任，就能在教育旅途中充實自我，完善自我，成就自我！六、善于溝通與合作我們抱怨學生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒有深入學生內(nèi)心，沒有觸及學生靈魂，沒有遵循學生成長規(guī)律，對學生溝通的少，而對學生強制的多。德育說到底是心靈的培育，“澆樹要澆根，教人要教心”。孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯于俯下身來，走進他們的世界，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是科學，也是藝術(shù)，只有師生多溝通，才能共同奏響教育的和弦。 （一）、教心現(xiàn)在的中職學生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學校則自私自利，不明事理，沒有吃苦精神。如果不給他們正確指導。不讓他們學會如何做人，將來又怎能成為我們社會主義事業(yè)的接班人，又怎能做祖國的棟梁之才、磚瓦基石呢？所以，對學生心靈品德的教育應(yīng)放在教育的首位。在這方面，我主要抓了以下幾點： 誠實守信，恪守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德?？墒墙鼛啄?，一些亂七八糟的東西不斷傳入我國，社會風氣受到嚴重影響?，F(xiàn)在的情況是，如果要是說誰誠實，不再是褒揚的話，而是諷刺他傻，死板不靈活，不適應(yīng)社會潮流。這種社會風氣也在嚴重地侵蝕著中學生純凈的心靈。好象人只有圓滑、自私，才是聰明的。這些不應(yīng)是社會中的主流，更不應(yīng)成為中學生的主流。在開學初的班會上，我就給同學們講了這樣一個真實的故事：美國一家公司欲與國內(nèi)一大公司合作，然而在簽署和約前，美國這家公司的信息員查詢到這樣的信息，欲合作的公司在許諾的抗災(zāi)捐款中沒有兌現(xiàn)。于是美國這家公司果斷決定，不與這家公司合作，另尋新的合作伙伴。通過這個報道，告訴我們的學生，誠實守信，這是社會的主流，只有誠實守信的人才能成就大事業(yè)，才能獲得別人的尊重，活得才有意義。 河南鄭州有一位年近花甲的老漢，以拾破爛為生，日子過得很儉樸。但他卻前后收養(yǎng)了4個棄嬰?，F(xiàn)在老大已經(jīng)13歲了，最小的也有9歲。此事一經(jīng)媒體報道，便引起了強烈反響。我問同學們對這位老漢有何評價？有的學生說他真傻，但大多數(shù)同學認為老漢非常有愛心，非常偉大。我肯定了大多數(shù)同學的看法，并告訴他們：我們或許都成不了偉大的人，但是我們能做一個平平凡凡的好人，做一個充滿愛心的人，讓我們在將來的學習中、生活中，都能盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。 通過平時的這些點滴教育，同學們都明白了許多事理，在后來的各項捐款活動中，我班同學均表現(xiàn)很好。 人不無上進之心。現(xiàn)代社會，科學技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異。作為一名現(xiàn)代中學生，只有頑強拼搏，銳意進取，將來才能適應(yīng)社會，才不會被社會淘汰?？墒谴蠖鄶?shù)學生，從小在蜜罐里長大，想上進，想成為好學生，卻又付不起辛苦，所以要對他們進行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實際上就是讓他們懂得要想取得好成績，必須得有付出，得有頑強拼搏的精神。根據(jù)現(xiàn)實的情況，在班內(nèi)樹立典型。我班的劉偉同學，初一期末考在全級排名50位，但他學習非常刻苦、努力，別人聽音樂、聊天，只有他獨自一人在看書學習。功夫不負有心人，這次期中考試他已跌居全級第8名。經(jīng)過學習典型的樹立，帶動了班上同學的學習。同學們明白了好成績的取得是用辛勤的汗水換來的。所以全班一種踏實奮進的學風蔚然形成。 （二）、交心我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動，心心相映的愉快過程，進而收到良好的育人效果呢？我認為除了要真誠對待每一個學生外，還要充分信任每一個學生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間才能敝開心扉，心情舒暢的教與學。我在教育學生時，主要注意了以下兩點：，理解學生對學生的教育，必須讓他感受到老師的真誠，他才能心悅誠服地接受。對于有缺點、有錯誤的學生，決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。教師對學生有管理教育的權(quán)利，有按照社會主義教育目的塑造學生的權(quán)利，但在人格上與學生是平等的。教師不應(yīng)自視比學生“高人一等”，總是在學生面前表現(xiàn)出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的派頭，體驗所謂“尊嚴”，對學生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的。 上課時，面對學生的問候，不是禮節(jié)性的點點頭，而是充滿真誠感激之情的深深鞠躬；天氣變冷，提醒學生多穿一件衣服；在課余