牛津1-2級家長手冊中文版(第一冊)(編輯修改稿)
2025-09-01 09:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 er做什么？2Kipper做的第一件淘氣的事是什么？3Kipper做的第二件淘氣的事是什么？4Kipper做的第三件淘氣的事是什么？5最后全家人在做什么？Assessment：3，孩子能明白事情發(fā)生的順序嗎？4，在黑板上寫下這句：Lookout!,讓孩子隨著你手指著的每個單詞從左到右的方向大聲朗讀這句話。鼓勵他們有感情的朗讀，就像他們在朝Kipper大聲喊出警告一樣？Assessment：5，孩子們隨著你手指的單詞能正確讀出嗎？第三部分：AFTER READING1，討論故事中發(fā)生了什么，鼓勵孩子再講述一下。2，猜猜第2頁上Mum說了什么，猜猜第4頁上Dad說了什么？3，討論第8頁他們制造的小路，問：為什么這樣對家都比較好？4，問：你能發(fā)出像小汽車樣的噪聲嗎？你能發(fā)出像大卡車一樣很大的噪聲嗎？第四本：The Haircut第一部分：Group or Guided reading指導閱讀組一，introducing the book(內(nèi)容簡介)1,朗讀書名，看封面圖片，討論剪頭發(fā)。讓你的孩子說說他們喜歡還是不喜歡洗頭發(fā)、梳頭發(fā)及剪頭發(fā)。問：你認為誰需要剪頭發(fā)？找到封底簡介并朗讀出來。你認為這個故事會發(fā)生什么？2，問孩子：誰給你剪頭發(fā)？你喜歡剪頭發(fā)嗎?3,仔細朗讀故事討論為什么Kipper需要剪頭發(fā)。二、strategy check提醒孩子仔細看圖找出故事中正發(fā)生什么事？三，Independent reading獨立閱讀：1，讓孩子仔細看書，并用他們自己的語言講述故事。2，看第1頁問：為什么Dad不高興？為什么Kipper不高興？3，看第2頁和第3頁問：Kipper和Dad正在去哪兒？問孩子有什么線索說明這個地方是剪頭發(fā)的地方？4，邊指著邊幫助孩子朗讀畫面上的標語、招牌和標簽5，看第4頁問：Kipper喜歡理發(fā)師幫他洗頭發(fā)嗎？你洗頭發(fā)時感覺是什么樣的？6，故事最后問：Mum的感覺怎么樣？你認為她會說什么？Assessment:7，檢查孩子能否注意圖片上足夠信息，講述并理解故事。8，檢查孩子能否區(qū)分圖片正文內(nèi)容并嘗試朗讀。四，Returing to the text回故課文內(nèi)容1，翻到第8頁問：Kipper和Dad認為他們的剪發(fā)怎么什么？Mum覺得他們剪發(fā)怎么樣？2，看第2頁Kipper和Dad的頭發(fā)，然后再看第8頁問：哪種發(fā)型最帥氣？你最喜歡哪個發(fā)型？為什么？3，問孩子，Kipper去剪發(fā)是不是一件好的事情？為什么呢，如果有必要再看一下第1頁。第二部分：Group and Independent reading activities:(獨立閱讀活動組)Objective:1，以從左到右分開拼出所有單詞的音素并合并音素的方式朗讀簡單的單詞。2，翻到第2和第3頁，幫助孩子分開拼單詞音素再合并單詞的音素來朗讀圖片上的單詞。問：理發(fā)店的名字是什么？你能指出櫥窗里在瓶子上的“shampoo”這個單詞嗎？星期六理發(fā)店是幾點開門呢？Assessment：3，孩子能找到圖片上正確的部位去查找相關的信息嗎？4，孩子試圖從左到右拼出單詞的音素嗎？5，了解印刷文字是具有意義并從左到右朗讀的。6，在黑板上寫上：Kipper got a haircut.讓孩子隨著你手指著的每個單詞從左到右的方向大聲朗讀這句話。讓孩子用其他人的名字代替Kipper,練
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1