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正文內(nèi)容

幼兒園大班幼兒數(shù)學教案大全(編輯修改稿)

2024-09-01 09:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 樂在干什么吧,原來他在搭積木造樓房,那我們一起去吧! (幼兒搭積木) 現(xiàn)在老師要把門牌號發(fā)給小朋友,請小朋友按照順序來安裝門牌號,好嗎? (幼兒自由搭積木并安裝門牌號,教師巡回指導) 錢幣變變變 活動目標: 掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。 能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計劃,并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。 活動準備: 超市里帶價格的商品圖片,復印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元) 記錄表格若干。 活動過程: 游戲小小儲蓄員,復習10元以內(nèi)錢幣的兌換。 導語:你們都是最棒的儲蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢? (1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣)進行正確兌換。 提問: ①小小儲蓄員,請給我換錢,這是2元的,請問怎么換? ②小小儲蓄員,請給我換錢,這是5元的,請問怎么換?還能怎么換? ③小小儲蓄員,請給我換錢,這是10元的,請問怎么換?還能怎么換? 利用故事創(chuàng)設情境,探究20元錢幣的兌換方法。 (1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》 (2)討論:怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。 (3)出示記錄表,講解記錄方法。 請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個1元?2元?5元?10元錢?把個數(shù)填在記錄表里。 (4)探究20元錢的多種兌換方法 教師巡回指導,引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個5元的 ) 制定并分享購物計劃 (1)提問: ①這是聰聰牛超市里的商品圖片,請小朋友看看有哪些商品? ②每種商品多少錢?你想買什么? (2)出示購物計劃記錄表,示范講解記錄方法 引導根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價格。(教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時選一樣,記一樣。) (3)請小朋友互相講解購物計劃,教師及時糾正幼兒的錯誤。 活動延伸: 請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。 活動區(qū)活動: (1)超市:請幼兒用20元錢進入超市購物。 (2)數(shù)學區(qū):請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。 附表1:20 元組合記 表 姓名: 錢幣面值( )個 一元 二元 五元 十元 附表2:購物計劃記錄表 姓名: 商品名稱 (可用圖表示) 價格 合計 購物總動員 活動目標: 掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。 能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。 能按規(guī)則進行游戲活動,愿意與同伴合作。 活動準備: 帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。 鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數(shù)棒每組20根,共120根。 創(chuàng)設購物環(huán)境娃娃超市。 抽獎單、購物單各6份。 活動過程: 復習比較人民幣面值的多少。 提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。) 通過游戲,感知20元的多種兌換方式 (1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣 提問:你們想成為幸運者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求? (2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法 玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點,扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點,另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。 規(guī)則:骰子只能扔一次,累計數(shù)額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點。) (3)幼兒游戲:購物總動員 ① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點引導幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 ) ② 游戲中教師重點觀察指導幼兒數(shù)物對應,(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導能力差的幼兒通過點數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。 引導幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。 提問:你還有哪些組合方法? 購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物,并根據(jù)物品價格填寫購物單。 請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點引導幼兒與同伴分享自己的購物單。 附表格: 第 次小組抽獎單第 次小組購物單 第一次 元物品標簽 價格 第二次 元實物圖片 元 第三次 元實物圖片 元 第四次 元實物圖片 元 元 元 合計 元合計 元 學前谷 新年服裝 一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:真漂亮,還有三只小貓呢!小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機,結(jié)合《新年好》的主題,將認識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起,設計了本次活動。 活動目標: 通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。 幼兒初步運用圖象,圖案進行裝飾。 在多次操作中,學習排序知識,掌握排序規(guī)律。 感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。 物質(zhì)準備: 紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件) 剪好的圖形、圖案若干。 膠水、棉簽、紙巾、毛巾。 磁帶。 經(jīng)驗準備: 幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案 活動過程: 一、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。 小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答) 小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察) 你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧! (幼兒自由回答,并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識) 二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾 小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服) 小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧,為小鴨子設計衣服吧! 幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。 教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔) 三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。 請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服,大家互相評價。 你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律) 我們再來動手設計一次好嗎? 幼兒再次動手設計。(教師放音樂) 四、服裝設計展示,幼兒掌握排序規(guī)律。 各組小朋友展示再次設計的服裝,互相點評。 這次設計的衣服好看嗎?為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律) 請各組小朋友派代表,為小鴨子裝飾新年衣服。 和小鴨子一起唱歌,感受過年的節(jié)日氣氛。 大班數(shù)學教案:學習5的加法 活動目標: 根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式,鞏固對加法含義的理解。 初步懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不邊的規(guī)律。 活動準備: 寶書一本、秋姑姑一個、幼兒操作材料 活動過程: 一、復習5的組成 美麗的秋天,秋姑姑要到我們大一班來做客,我們來做個碰球游戲歡迎她。 二、 學習5的加法 你們看,誰來了?(秋姑姑),秋姑姑給我們帶來了一本寶書,寶書會變很多好吃又好玩的東西。你們想看嗎?寶書要變了,變變變。 (一)看寶書變出了1只大袋鼠,又變出了4只小袋鼠,寶書一共變出了幾只袋鼠? 提問: (1)這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用什么方法算?為什么?請幼兒列式:1+4=5 你是根據(jù)什么來列的?各數(shù)表示什么?根據(jù)大小不同還可以列出那一題:4+1=5 (2) 剛才我們根據(jù)袋鼠大小不同來列式的,根據(jù)袋鼠的其它不同點還可以列出哪些算式題(2+3=5),你是根據(jù)什么不同來列式的?(顏色)5個表示什么?根據(jù)顏色不同還可以列出那一題:3+2=5 (3) 除了這4道5的加法算式題,還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5 (4) 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。 (5) 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發(fā)現(xiàn)交換加號兩個數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。(加法交換律) (二)寶書又要變了,看她變出了什么(蘋果樹)原來秋姑姑要送蘋果給小朋友,蘋果樹上有的蘋果成熟了,有的還沒熟,我們要把成熟的摘下來,得數(shù)是5的蘋果成熟了,不是5的還沒成熟,不能摘,摘對了就說:對對對,1+4=5你的蘋果成熟了,如果算對了,這個蘋果就送給你。 (三)變變變,寶書變出了一位小客人,咦這位小客人怎么躲起來了,它說要考考小朋友,要你們把算式題算出來,小客人就和我們見面了。 (四)變變變,寶書又要變了,哇變出幾只小兔?糟了小兔有麻煩了,大灰狼張著血紅的嘴來只小白兔了,還好,小兔子身上有3個數(shù)字,只要把這三個數(shù)字編成一道5的加法算式題,小兔子就會隱身術了,請小朋友快來救救小兔子。還剩一只小兔眼看就要給小兔吃掉了,快來幫忙救救它??催@只小兔身上的數(shù)字能不能列出一道5的加法算式題,不能那怎么辦?(把一個數(shù)字改一下,改 小兔就得救了。) 三、幼兒作業(yè) 看完了寶書,小朋友真能干,都幫小兔學會了隱身術,大灰狼也只好灰溜溜地走了,秋姑姑看到小朋友這么聰明、能干,她要送禮物給小朋友,這個禮物就躲在這張紙上,我們只要把得數(shù)是5的加法算式題涂上你喜歡的顏色,這樣禮物就馬上會出來了。 幼兒動手作業(yè),教師巡回指導。 種子排隊 活動背景: 幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲走鋼絲,三個層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。 活動目標: 教幼兒學習對種子進行分類和按規(guī)律排序。 通過學習發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。 活動重點: 學習對種子進行分類、排序。 活動難點: 數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣,長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。 活動特點: 操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。 活動準備: 幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆、綠豆若干) 紙板人手兩張 乒乓球、海洋球各一個。 活動方法:操作法、觀察法和游戲法。 活動過程: 一、開始部分(導入活動,引起幼兒興趣,聽音樂進教室) (1) 今天,老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?,小朋友們高興嗎?下面我們出發(fā)吧,幼兒聽著歡快的音樂進教室。 (2)豆子王國里都有那些豆子呀?( 紅豆,黃豆,綠豆),它們有一個共同的名字叫什么?(種子) (3)小老鼠太調(diào)皮了,把種子弄亂了,請小朋友將這些種子進行分類,看都有
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