【文章內(nèi)容簡介】 樂在干什么吧，原來他在搭積木造樓房，那我們一起去吧！ （幼兒搭積木） 現(xiàn)在老師要把門牌號發(fā)給小朋友，請小朋友按照順序來安裝門牌號，好嗎？ （幼兒自由搭積木并安裝門牌號，教師巡回指導） 錢幣變變變 活動目標： 掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。 能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。 活動準備： 超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元） 記錄表格若干。 活動過程： 游戲小小儲蓄員，復習10元以內(nèi)錢幣的兌換。 導語：你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？ （1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。 提問： ①小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？ ②小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？ ③小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？ 利用故事創(chuàng)設情境，探究20元錢幣的兌換方法。 （1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》 （2）討論：怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。 （3）出示記錄表，講解記錄方法。 請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里。 （4）探究20元錢的多種兌換方法 教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的 ） 制定并分享購物計劃 （1）提問： ①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？ ②每種商品多少錢？你想買什么？ （2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法 引導根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。） （3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。 活動延伸： 請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。 活動區(qū)活動： （1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。 （2）數(shù)學區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。 附表1：20 元組合記 表 姓名： 錢幣面值（ ）個 一元 二元 五元 十元 附表2：購物計劃記錄表 姓名： 商品名稱 （可用圖表示） 價格 合計 購物總動員 活動目標： 掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。 能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。 能按規(guī)則進行游戲活動，愿意與同伴合作。 活動準備： 帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。 鉆圈、滑板車、桌子各6個；小數(shù)棒每組20根，共120根。 創(chuàng)設購物環(huán)境娃娃超市。 抽獎單、購物單各6份。 活動過程： 復習比較人民幣面值的多少。 提問：小朋友你們玩過骰子嗎？你見過的骰子是什么樣的？今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同，邊扔骰子邊說出面值的多少。） 通過游戲，感知20元的多種兌換方式 （1）教師引入主題，激發(fā)幼兒興趣 提問：你們想成為幸運者參加購物總動員，購買到自己喜歡的物品嗎？.3讓我們來看看，有哪些要求？ （2）出示骰子和活動場景圖，向幼兒介紹游戲玩法 玩法 ：幼兒分成人數(shù)相等的6組（每組最好兩個人），一名幼兒從起點出發(fā)，鉆過圈，趴在滑板車上滑到終點，扔骰子，并取出一張骰出的人民幣（人民幣放在骰子面上用透明塑料固定，留出一邊不封死，便可取出。同一面值需放若干。）同時取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒，拿好兩樣物品跑回起點，另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數(shù)棒和錢，并做好記錄。 規(guī)則：骰子只能扔一次，累計數(shù)額超出20元時本次自動放棄，下一個幼兒繼續(xù)游戲。（如：已經(jīng)抽到17元錢，又抽到5元就要放棄這次抽獎，返回起點。） （3）幼兒游戲：購物總動員 ① 教師出示記錄表，交代記錄方法，重點引導幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。（如：第一次抽到5元，第二次10元，這時引導幼兒累計一共抽到了多少錢，還差多少就到20元 ） ② 游戲中教師重點觀察指導幼兒數(shù)物對應，(如：抽到5元錢就拿5根數(shù)棒，教師引導能力差的幼兒通過點數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。 引導幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。 提問：你還有哪些組合方法？ 購物活動：幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物，并根據(jù)物品價格填寫購物單。 請幼兒說出自己買了哪些東西？花了多少錢？剩了多少錢？教師重點引導幼兒與同伴分享自己的購物單。 附表格： 第 次小組抽獎單第 次小組購物單 第一次 元物品標簽 價格 第二次 元實物圖片 元 第三次 元實物圖片 元 第四次 元實物圖片 元 元 元 合計 元合計 元 學前谷 新年服裝 一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：真漂亮，還有三只小貓呢！小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結(jié)合《新年好》的主題，將認識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。 活動目標： 通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。 幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。 在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規(guī)律。 感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。 物質(zhì)準備： 紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件） 剪好的圖形、圖案若干。 膠水、棉簽、紙巾、毛巾。 磁帶。 經(jīng)驗準備： 幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案 活動過程： 一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。 小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答） 小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察） 你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！ （幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識） 二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾 小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服） 小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！ 幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。 教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔） 三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。 請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。 你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律） 我們再來動手設計一次好嗎？ 幼兒再次動手設計。（教師放音樂） 四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。 各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。 這次設計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律） 請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。 和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。 大班數(shù)學教案：學習5的加法 活動目標： 根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。 初步懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不邊的規(guī)律。 活動準備： 寶書一本、秋姑姑一個、幼兒操作材料 活動過程： 一、復習5的組成 美麗的秋天，秋姑姑要到我們大一班來做客，我們來做個碰球游戲歡迎她。 二、 學習5的加法 你們看，誰來了？（秋姑姑），秋姑姑給我們帶來了一本寶書，寶書會變很多好吃又好玩的東西。你們想看嗎？寶書要變了，變變變。 （一）看寶書變出了1只大袋鼠，又變出了4只小袋鼠，寶書一共變出了幾只袋鼠？ 提問： （1）這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用什么方法算？為什么？請幼兒列式：1+4=5 你是根據(jù)什么來列的？各數(shù)表示什么？根據(jù)大小不同還可以列出那一題：4+1=5 （2） 剛才我們根據(jù)袋鼠大小不同來列式的，根據(jù)袋鼠的其它不同點還可以列出哪些算式題（2+3=5），你是根據(jù)什么不同來列式的？（顏色）5個表示什么？根據(jù)顏色不同還可以列出那一題：3+2=5 （3） 除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5 （4） 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。 （5） 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發(fā)現(xiàn)交換加號兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律） （二）寶書又要變了，看她變出了什么（蘋果樹）原來秋姑姑要送蘋果給小朋友，蘋果樹上有的蘋果成熟了，有的還沒熟，我們要把成熟的摘下來，得數(shù)是5的蘋果成熟了，不是5的還沒成熟，不能摘，摘對了就說：對對對，1+4=5你的蘋果成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你。 （三）變變變，寶書變出了一位小客人，咦這位小客人怎么躲起來了，它說要考考小朋友，要你們把算式題算出來，小客人就和我們見面了。 （四）變變變，寶書又要變了，哇變出幾只小兔？糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來只小白兔了，還好，小兔子身上有3個數(shù)字，只要把這三個數(shù)字編成一道5的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。還剩一只小兔眼看就要給小兔吃掉了，快來幫忙救救它?？催@只小兔身上的數(shù)字能不能列出一道5的加法算式題，不能那怎么辦？（把一個數(shù)字改一下，改 小兔就得救了。） 三、幼兒作業(yè) 看完了寶書，小朋友真能干，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜溜地走了，秋姑姑看到小朋友這么聰明、能干，她要送禮物給小朋友，這個禮物就躲在這張紙上，我們只要把得數(shù)是5的加法算式題涂上你喜歡的顏色，這樣禮物就馬上會出來了。 幼兒動手作業(yè)，教師巡回指導。 種子排隊 活動背景： 幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲走鋼絲，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。 活動目標： 教幼兒學習對種子進行分類和按規(guī)律排序。 通過學習發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。 活動重點： 學習對種子進行分類、排序。 活動難點： 數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。 活動特點： 操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。 活動準備： 幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干） 紙板人手兩張 乒乓球、海洋球各一個。 活動方法：操作法、觀察法和游戲法。 活動過程： 一、開始部分（導入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進教室） （1） 今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進教室。 （2）豆子王國里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆），它們有一個共同的名字叫什么？（種子） （3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進行分類，看都有